Molte importanti università stanno uscendo dalle classifiche mondiali.

Il quotidiano Tuổi Trẻ pubblica un articolo della dottoressa Phuong Nguyen dell'Università Goethe di Francoforte (Germania), membro europeo dell'Associazione per l'Istruzione Internazionale HETL, che approfondisce questa tendenza.

La Yale Law School negli Stati Uniti è pronta ad accettare una riduzione del 5% delle ammissioni dopo essere stata rimossa dalla classifica USNWR - Foto: CNN

Da Yale e Harvard alla Sorbona, oltre 700 tra le principali istituzioni educative del mondo stanno boicottando i sistemi di classificazione universitaria: un segno di una rivoluzione che sta ridefinendo i valori dell'istruzione.

Il 16 settembre, la prestigiosa Università della Sorbona, con quasi 800 anni di storia, ha annunciato ufficialmente il suo ritiro dalla classifica Times Higher Education (THE).

In precedenza, a partire dalla fine del 2022, 19 tra le migliori facoltà di medicina e giurisprudenza degli Stati Uniti, tra cui Yale, Harvard, Columbia e Johns Hopkins, si erano ritirate dalla classifica di US News. A livello globale, il numero di istituzioni che si sono ritirate dalle classifiche ha superato le 700 unità tra istituti di istruzione superiore e di ricerca.

Crisi dopo 20 anni di dominio

Secondo uno studio del 2015 dell'Università del West London, la tendenza alla mercificazione dell'istruzione ha preso piede negli anni 2000, quando le università del Regno Unito e degli Stati Uniti hanno acquisito autonomia finanziaria e hanno potuto definire autonomamente il proprio orientamento formativo. Questa tendenza è stata favorita dalla nascita di classifiche internazionali volte a orientare le scelte degli studenti in merito alle destinazioni di studio e a orientare gli investimenti nell'insegnamento e nella ricerca.

Il sistema di classificazione più antico è ARWU, compilato da ShanghaiRanking Consultancy dal 2003. Seguono QS, co-fondato da Times Higher Education e Quacquarelli Symonds nel 2004, e poi THE, nato da uno spin-off di Times Higher Education nel 2010.

Ad oggi, esistono più di 20 classifiche globali, per non parlare degli innumerevoli benchmark di settore e regionali. Nonostante l'accesso sia gratuito, queste organizzazioni di classificazione hanno creato un'industria multimiliardaria, secondo il Council for Higher Education (CHE) nel marzo 2024.

Per partecipare alla "corsa alla classifica", oltre a fornire dati operativi annuali completi, le scuole devono investire ingenti somme per soddisfare i criteri stabiliti dal sistema di classificazione. Questo, secondo Forbes, porta a una concorrenza sleale.

Ad esempio, le campagne incoraggiano gli ex studenti a donare per accrescere la propria reputazione; riducono le dimensioni delle classi attraverso l'etichettatura coordinata e la manipolazione dei report; ammettono studenti con punteggi bassi nei test a metà anno per evitare di influenzare i criteri di ammissione...

Dal punto di vista dell'organizzazione che stila le classifiche, le informazioni provenienti dalle scuole vengono raccolte in "sondaggi sulla reputazione" e rivendute a organizzazioni, governi e aziende.

In genere, la classifica QS considera la "reputazione" come un criterio che incide per oltre il 40% sul fabbisogno informativo degli acquirenti.

A mio avviso, la pandemia di COVID-19 ha rappresentato un punto di svolta per questo settore. Ha segnato un periodo di cambiamento nello scambio accademico, portando a un aumento vertiginoso della domanda di informazioni scientifiche open-source affidabili.

Tuttavia, queste classifiche vanno indirettamente contro la tendenza a divulgare l'istruzione collegando gli standard alle fonti, costringendo gli scienziati a pagare migliaia o decine di migliaia di dollari per pubblicare articoli su piattaforme open source, o richiedendo ai lettori di pagare per accedere ai loro lavori. Allo stesso tempo, anche la questione dell'integrità scientifica sta ricevendo maggiore attenzione.

Molti studi pubblicati su riviste prestigiose sono soggetti a revisione, il che porta a un calo di credibilità. La commercializzazione della pubblicazione scientifica crea scienziati che migliorano la propria immagine pagando per pubblicare articoli su riviste open-source di alto livello.

Prima di questa crisi, il settore delle classifiche universitarie aveva spostato la sua attenzione sull'Africa e sui paesi asiatici in via di sviluppo. Secondo la professoressa Sioux McKenna (Rhodes University, Sudafrica), questo settore considerava tali paesi come mercati emergenti, perdendo attrattiva rispetto alle prestigiose istituzioni accademiche dell'emisfero settentrionale.

La rivoluzione ha ridefinito i valori.

La classifica THE 2024 è pubblicata da Times Higher Education (con sede nel Regno Unito). L'Università di Oxford, nel Regno Unito, detiene costantemente la prima posizione in questa classifica da molti anni. - Foto: THE

Il declino nelle classifiche non è solo una tendenza passeggera, ma si sta trasformando in una rivoluzione globale su vasta scala e in sintonia con le tendenze globali.

Nel luglio 2022, la Commissione europea, l'Associazione delle università europee (EUA) e Science Europe hanno annunciato l'Accordo sulla riforma della valutazione della ricerca (CoARA), che è stato ufficialmente aperto alla firma nel settembre 2022. Al 25 agosto 2025, 859 istituzioni avevano firmato il CoARA.

Il congresso dell'alleanza CoARA è stato annunciato ufficialmente il 2 dicembre 2022, con un comitato direttivo eletto in modo trasparente.

Ad oggi, conta 773 membri provenienti da tutto il mondo, tra cui istituti di ricerca, organizzazioni di finanziamento e società di ricerca. Henk Kummeling,

Il rettore dell'Università di Utrecht, eletto nuovo presidente nel dicembre 2024, secondo quanto riportato da CoARA.

In una dichiarazione ufficiale, l'alleanza CoARA ha sconsigliato l'utilizzo delle classifiche degli istituti di ricerca per valutare la qualità della ricerca.

Ciascun membro e firmatario ha un anno di tempo, a partire dalla data di adesione, per elaborare un piano d'azione e implementare gradualmente le nuove linee guida di valutazione.

Le organizzazioni hanno la flessibilità di individuare i propri problemi e le proprie strategie, pur essendo tenute a riferire sui progressi compiuti e a condividere le informazioni con gli altri firmatari.

Si prevede che tali modifiche vengano incorporate nel processo di revisione a partire dal 2027, o al più tardi entro cinque anni dalla firma dell'accordo.

Insieme all'iniziativa CoARA, la Dichiarazione di Barcellona, ​​pubblicata nell'aprile del 2024, offre l'opportunità di riportare le informazioni derivanti dalla ricerca in primo piano.

Di conseguenza, i metadati relativi a ricercatori, istituti di ricerca, sponsor, progetti e conferenze, nonché i dati provenienti da articoli di riviste, libri accademici e software di ricerca, devono essere liberamente accessibili e riutilizzabili senza restrizioni.

Questo è proprio il meccanismo che potrebbe minare i database a pagamento che attualmente coesistono con le classifiche più prestigiose.

Le considerazioni del Vietnam

Visto il declino nelle classifiche dell'emisfero settentrionale e la tendenza a un miglioramento a favore dei paesi poveri e in via di sviluppo, tra cui il Vietnam, credo sia giunto il momento di valutare attentamente come evitare di ripetere gli errori commessi in materia di risultati scolastici nei paesi europei e americani negli ultimi due decenni.

L'era dell'IA imporrà l'impegno di rendere le fonti di informazione aperte, liberamente accessibili alla comunità e fondamentali per l'istruzione.

Pertanto, questa rappresenta anche un'opportunità per noi di integrarci rapidamente nella rivoluzione volta a riformare la qualità della ricerca e dell'istruzione, al pari dei paesi sviluppati, partecipando ad accordi di innovazione o diventando membri ufficiali di organizzazioni non profit che mirano alla socializzazione dell'istruzione in modo aperto, trasparente ed equo, come CoARA.

Anziché spendere milioni di dollari in abbonamenti ai database Scopus e Web of Science – utilizzati dalle classifiche per valutare le prestazioni di università e istituzioni – il Vietnam può sfruttare appieno infrastrutture libere, aperte e partecipative come OpenAlex.

Al contempo, le università e gli istituti di ricerca vietnamiti possono collaborare con i paesi asiatici limitrofi per formare alleanze regionali finalizzate alla riforma della scienza e dell'istruzione. Ciò contribuirebbe a definire criteri adeguati al contesto territoriale, economico, politico, culturale e sociale della regione, consentendo al Vietnam di posizionarsi più facilmente e proattivamente sulla mappa internazionale della ricerca e dell'istruzione.

La comprensione porta a fare la scelta giusta.

Per gli studenti che intendono studiare all'estero, questo è il momento in cui famiglie e studenti devono comprendere meglio come scegliere le università in base alle classifiche, al fine di fare un investimento "saggezzo".

In realtà, non esiste una classifica migliore o più prestigiosa in assoluto. Gli studenti dovrebbero valutare cosa è più rilevante per i loro obiettivi accademici o professionali.

Se desideri studiare in un sistema di istruzione pubblico e gratuito, non influenzato dalle forze di mercato, puoi scegliere le università in Germania o in Finlandia.

Al contrario, se si punta al prestigio nei campi dell'economia e della politica, è opportuno fare riferimento a classifiche britanniche e statunitensi come QS, THE o USNWR. Se invece si cerca prestigio accademico per ampliare le opportunità negli Stati Uniti, in Australia, a Singapore o nel Regno Unito, la classifica accademica ARWU potrebbe essere una buona scelta.

PHUONG NGUYEN

Fonte: https://tuoitre.vn/nhieu-dai-hoc-lon-roi-bo-bang-xep-hang-toan-cau-20251006091550696.htm