Preoccupazioni provenienti dalla classe nell'era dell'intelligenza artificiale

(PLVN) - L'intelligenza artificiale (IA) sta entrando nelle aule scolastiche a ritmo serrato. Accanto ai vantaggi, permangono le preoccupazioni in materia di sicurezza informatica per gli studenti, soprattutto perché il confine tra "apprendimento reale" e "apprendimento virtuale" si fa sempre più labile.

Sorgono preoccupazioni quando gli studenti diventano bersaglio di criminali informatici.

Un lunedì mattina, invece della consueta cerimonia dell'alzabandiera e delle attività culturali, la scuola secondaria Thanh Xuan (quartiere Thanh Xuan, Hanoi ) ha organizzato una campagna di sensibilizzazione sulla prevenzione dei rapimenti e delle truffe online ai danni degli studenti.

Secondo la signora Phung Quynh Nga, vicepreside della scuola secondaria Thanh Xuan, i recenti casi di frode e sequestro di persona online non sono più storie lontane, ma sono diventati un tema di attualità che riguarda direttamente gli studenti. Ha affermato che, nel contesto del rapido sviluppo tecnologico, l'esposizione precoce degli studenti a internet, smartphone e social media è inevitabile, ma comporta anche molti potenziali rischi. Basta un clic, un messaggio di testo o una videochiamata apparentemente innocua per attirare gli studenti, manipolarli psicologicamente o renderli vittime di rapimenti e frodi online.

La signora Nga ha affermato che la mancanza di esperienza e di competenze digitali rende molti studenti facilmente preda delle sottili lusinghe di individui malintenzionati. Questo è un problema urgente nella società moderna ed è diventato una fonte costante di preoccupazione per genitori, insegnanti e l'intera comunità educativa .

Dall'inizio del 2025, si sono verificati migliaia di casi di truffe online ai danni di studenti, causando perdite per centinaia di milioni o addirittura miliardi di dong a molte famiglie. Ad esempio, a settembre, la polizia del comune di Loc Ha (provincia di Ha Tinh) ha ricevuto una denuncia da NT (una studentessa sedicenne del decimo anno residente a Loc Ha) riguardo a una truffa ai danni di un gioco della lotteria. Mentre utilizzava il suo account sui social media, NT ha visto una diretta Facebook di un "gioco della lotteria". Vedendo molti giocatori, si è fidata dei truffatori e li ha contattati per chiedere informazioni sul denaro e sul loro aiuto. Dopo una serie di inganni e lusinghe, i truffatori l'hanno manipolata, convincendola a consegnare tutti i suoi risparmi e a chiedere prestiti ad amici per trasferirli a loro. La somma sottratta a NT ammontava a quasi 3 milioni di dong.

Secondo il professor Luu Van Tuan, direttore del Green Educational Psychology Center, le truffe online stanno diventando sempre più sofisticate, prendendo di mira gli studenti che non hanno esperienza e competenze nell'identificare i rischi. Recentemente si sono verificati molti episodi preoccupanti, come individui che si spacciano per agenti di polizia, insegnanti o funzionari scolastici per chiamare o inviare messaggi agli studenti, inducendoli a fornire informazioni personali, password di account o a trasferire denaro tramite portafogli elettronici. Inoltre, la diffusione di notizie false, come annunci "urgenti" riguardanti esami, voti, tasse scolastiche o violazioni del regolamento scolastico, causa panico tra molti studenti, che condividono informazioni false e contribuiscono a diffondere disinformazione.

Luu Van Tuan, laureato magistrale, ha illustrato una serie di tattiche comuni utilizzate dai criminali informatici per avvicinare gli studenti, fornendo anche indicazioni su come riconoscere i segnali di pericolo, come la richiesta di codici OTP, l'invio di link sospetti o l'assunzione di identità ignote. Ha inoltre sottolineato l'importanza, in situazioni sospette, di mantenere la calma, conservare le prove e segnalare immediatamente l'accaduto ad adulti di fiducia come nonni, genitori, insegnanti o alle autorità, per ottenere un intervento tempestivo ed evitare conseguenze negative.

Secondo Ngo Minh Hieu, esperto di sicurezza informatica e direttore dell'Organizzazione antifrode, uno stile di vita isolato e la dipendenza da internet e dai telefoni cellulari, che portano all'autoisolamento, creano un ambiente in cui gli studenti cadono vittime delle trappole online.

Il signor Hieu ha affermato che, attualmente, con l'intelligenza artificiale, la tecnologia deepfake e gli strumenti automatizzati, gli attacchi informatici stanno diventando sempre più imprevedibili. I criminali possono impersonare i volti di altre persone, persino agenti di polizia... utilizzando una singola immagine in pochi secondi per effettuare chiamate online e avvicinare gli studenti. Gli hacker possono manipolare le immagini dei giovani online, creare video compromettenti a scopo di ricatto o persino rapirli online.

Ciò solleva preoccupazioni riguardo alla possibilità che gli "assistenti virtuali" diventino "sostituti dello studio".

La signora Chu Ha Phuong (insegnante presso la scuola secondaria Ha Yen Quyet, quartiere Cau Giay, Hanoi) ritiene che gli studenti di oggi siano molto intelligenti, brillanti e capaci di apprendere e adattarsi facilmente alle nuove tecnologie. Questo rappresenta un vantaggio, che li aiuterà a diventare una forza lavoro altamente qualificata in futuro. Tuttavia, con la diffusione di strumenti di intelligenza artificiale come ChatGPT, Gemini e Copilot, è possibile generare un problema di matematica completo o un saggio ben scritto con poche righe di codice, corredato da citazioni chiare e argomentazioni convincenti. Ciò desta preoccupazione nelle classi, poiché la quantità di conoscenza nel mondo si evolve di ora in ora e di minuto in minuto. Gli studenti devono sviluppare fin dai primi anni di scuola capacità di autoapprendimento, ricerca, problem solving e problem solving.

L'assemblea settimanale presso la scuola secondaria Thanh Xuan è stata significativa, incentrata sul miglioramento delle conoscenze degli studenti sull'utilizzo di Internet.

Circa l'87% dei ragazzi vietnamiti di età compresa tra i 12 e i 17 anni, studenti, accede quotidianamente a Internet. Un'altra indagine mostra che fino al 75% degli studenti di età inferiore ai 12 anni utilizza i social media, mentre la maggior parte non ha ricevuto un'adeguata formazione sui rischi online. Per quanto riguarda l'età in cui i bambini vietnamiti ricevono il loro primo telefono cellulare in media intorno ai 9 anni, ma vengono introdotti alla sicurezza online solo intorno ai 13 anni. Di conseguenza, trascorrono fino a quattro anni utilizzando Internet senza essere adeguatamente preparati con le conoscenze necessarie per proteggersi.

L'eccessivo affidamento su ChatGPT porterà gli studenti a perdere involontariamente il "periodo d'oro", ovvero il momento più prezioso per sviluppare il pensiero indipendente, le capacità analitiche e la creatività negli studi e nel lavoro. Invece di esplorare, riflettere e sperimentare in modo autonomo, l'uso eccessivo di strumenti di intelligenza artificiale rende il processo di apprendimento passivo, concentrandosi solo sulla "ricezione di risultati" senza intraprendere un "percorso stimolante". A lungo termine, questo non solo riduce le capacità di autoapprendimento, ma rende anche difficile per gli studenti adattarsi al mondo del lavoro e alla vita reale, dove le risposte fornite dall'intelligenza artificiale non sono sempre immediatamente disponibili.

Per favorire uno sviluppo olistico degli studenti, sia mentale che fisico, e per arricchire le loro esperienze di vita, molte scuole organizzano ormai attività, settimane tematiche e lezioni coinvolgenti.

La signora Chu Ha Phuong ha affermato che presso la scuola secondaria Ha Yen Quyet gli studenti hanno partecipato a numerose attività diversificate volte al loro sviluppo olistico. Dall'inizio dell'anno scolastico, la scuola ha organizzato una settimana di benvenuto per i nuovi studenti di sesta elementare, combinando attività come la conoscenza reciproca, la visita delle classi e la partecipazione a giochi di gruppo per aiutarli ad affrontare la scuola secondaria con fiducia e dinamismo.

Inoltre, la scuola promuove anche attività extracurriculari, come club STEM e coinvolgenti attività all'aperto. Ad esempio, una gita all'isola di Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), dove gli studenti possono immergersi in un ambiente spazioso e verde, godersi l'aria fresca della natura, partecipare ad attività istruttive e sperimentare liberamente giochi incredibilmente divertenti, che li aiutano a esplorare, imparare e divertirsi. In particolare, gli studenti hanno anche l'opportunità di ascoltare storie sacre sul Presidente Ho Chi Minh e di offrire incenso in un'atmosfera solenne e toccante.

Per promuovere lo spirito di apprendimento e di solidarietà, la scuola ha organizzato uno scambio con una delegazione di insegnanti e studenti provenienti da altri paesi, come Singapore. Durante lo scambio, studenti e insegnanti della scuola secondaria di Ha Yen Quyet hanno potuto praticare l'inglese e apprendere informazioni utili e interessanti sui paesi, le persone e i sistemi educativi di altre nazioni. Attraverso queste attività, gli studenti non solo hanno acquisito conoscenze scolastiche, ma hanno anche sviluppato competenze pratiche e un senso di comunità, contribuendo a diffondere un'immagine positiva di un ambiente di apprendimento moderno, sicuro e sereno.

La signora Chu Ha Phuong, M.A., ritiene che l'intelligenza artificiale stia offrendo molte opportunità, ma ponga anche numerose sfide per gli insegnanti.

La Dott.ssa Chu Ha Phuong ha affermato: "La quantità di conoscenza nel mondo si evolve di ora in ora, di minuto in minuto. Gli studenti devono prepararsi fin dai tempi della scuola sviluppando capacità di autoapprendimento, ricerca e problem solving. Se si affidano eccessivamente a ChatGPT, rischiano di perdere il "periodo d'oro", ovvero il momento più prezioso per coltivare il pensiero indipendente, le capacità analitiche e la creatività nello studio e nel lavoro."

Fonte: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html