Allentamento delle normative sul tutoraggio: una soluzione per agevolare gli studenti in procinto di laurearsi.

Il 31 marzo 2026, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione (MOET) ha emanato la Circolare 19/2026/TT-BGDĐT, che modifica e integra diversi articoli della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT relativa all'insegnamento e all'apprendimento integrativi. Tale modifica e integrazione mirano a risolvere alcune difficoltà pratiche e a offrire agli studenti dell'ultimo anno maggiori opportunità di consolidare le proprie conoscenze e di prepararsi al meglio per gli esami più importanti.

Insegnanti e studenti della scuola secondaria Hoang Truong, nel comune di Hoang Tien, si stanno preparando per l'esame di ammissione al decimo anno delle scuole superiori pubbliche per l'anno scolastico 2026-2027.

L'attuazione della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT relativa al recupero e all'apprendimento integrativo (in vigore dal 14 febbraio 2025) ha evidenziato diverse limitazioni e carenze. In particolare, l'articolo 5 stabilisce che il recupero e l'apprendimento integrativo all'interno delle scuole si applicano solo a determinate categorie di studenti, quali: gli studenti i cui risultati accademici di fine semestre del semestre precedente sono inferiori al livello richiesto; gli studenti selezionati dalla scuola per corsi di perfezionamento; e gli studenti dell'ultimo anno che si iscrivono volontariamente a corsi di preparazione per l'esame di ammissione o per l'esame di laurea, secondo il piano didattico della scuola. Il recupero e l'apprendimento integrativo per questi studenti sono gratuiti. In particolare, per ogni materia sono previste al massimo 2 lezioni integrative a settimana, il che crea difficoltà e ostacoli per gli studenti, soprattutto per quelli dell'ultimo anno, nel soddisfare le proprie esigenze di apprendimento e ripasso. Inoltre, l'articolo 6 della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT stabilisce che il recupero e l'apprendimento integrativo extrascolastico devono essere registrati e le relative informazioni rese pubbliche, il che ha comportato ulteriori procedure e costi. Ciò ha anche portato a una tendenza delle attività di tutoraggio extrascolastiche a spostarsi al di fuori delle scuole, aumentando così la pressione sui genitori e ponendo sfide alla gestione...

Sulla base di esigenze pratiche e a seguito di un processo di consultazione, il 31 marzo 2026 il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha emanato la Circolare 19/2026/TT-BGDĐT, che modifica e integra diversi articoli della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT per renderla più flessibile. La Circolare 19 entrerà in vigore il 15 maggio 2026. Di conseguenza, la durata massima delle lezioni di recupero nelle scuole rimane di 2 lezioni/settimana/materia per 3 gruppi di studenti (quelli che non hanno ancora raggiunto l'obiettivo, quelli che si preparano per gli esami per studenti dotati e gli studenti dell'ultimo anno, gratuitamente), ma è consentita una flessibilità oltre tale limite qualora gli studenti ne abbiano bisogno e ciò venga valutato dal Direttore del Ministero dell'Istruzione e della Formazione sulla base della proposta del preside. Questa flessibilità ha ricevuto riscontri positivi da insegnanti e studenti, in particolare dagli studenti dell'ultimo anno che si preparano per importanti esami.

Il signor Do Dang Son, preside della scuola secondaria Hoang Truong nel comune di Hoang Tien, ha dichiarato: “Da tempo la scuola soffre di carenza di insegnanti. Molti docenti hanno tenuto più lezioni del previsto, rendendo difficile l'organizzazione di sessioni di ripasso per gli studenti dell'ultimo anno. Recentemente, abbiamo incoraggiato il personale docente ad aumentare il supporto agli studenti, ma ciò ha soddisfatto solo parzialmente le esigenze, poiché la Circolare 29/2024/TT-BGDĐT consente solo 2 lezioni a settimana per materia. Pertanto, la Circolare 19/2026/TT-BGDĐT, che modifica e integra alcune disposizioni della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT, ha contribuito a risolvere molte difficoltà e a creare condizioni più favorevoli per il ripasso e il consolidamento delle conoscenze per gli studenti della scuola, in particolare per quelli dell'ultimo anno. Al momento, la Circolare 19/2026/TT-BGDĐT non è ancora entrata in vigore, quindi la scuola continua a svolgere le sessioni di ripasso secondo le normative vigenti.” Circolare 29/2024/TT-BGDĐT. A partire dal prossimo anno scolastico, la scuola elaborerà un piano per adeguare il numero di sessioni di tutoraggio extra per gli studenti in base alle loro preferenze e lo comunicherà al Ministero dell'Istruzione e della Formazione per l'approvazione e l'attuazione, al fine di agevolare l'apprendimento e la preparazione agli esami degli studenti in procinto di diplomarsi.

Condividendo lo stesso punto di vista sugli adeguamenti in ottica pratica, il signor Vu Van Thanh, preside della scuola superiore Quang Xuong 4 nel comune di Tien Trang, ha affermato: "La modifica della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT per consentire un aumento delle ore di lezione extra all'interno della scuola, se attuata correttamente, contribuirà a migliorare la qualità dell'istruzione, a ridurre i costi per i genitori e a creare condizioni favorevoli per gli studenti, soprattutto per quelli dell'ultimo anno. A partire dal prossimo anno scolastico, la scuola elaborerà un piano di revisione che si adatti al meglio alle esigenze degli studenti e alla situazione pratica dell'istituto fin dall'inizio dell'anno scolastico. Allo stesso tempo, presenteremo un rapporto e richiederemo il parere del Ministero dell'Istruzione e della Formazione per l'attuazione del piano, con l'obiettivo di creare le condizioni più favorevoli per lo studio e la preparazione degli studenti in vista degli esami importanti."

Sulla base dell'esperienza pratica e delle valutazioni iniziali, la modifica della Circolare 29/2024/TT-BGDĐT per meglio adattarla alle esigenze di apprendimento degli studenti in procinto di diplomarsi rappresenta un adeguamento necessario e significativo. Non solo offre agli studenti maggiori opportunità di consolidare le proprie conoscenze durante questo periodo cruciale, ma contribuisce anche a una maggiore flessibilità per le scuole e gli insegnanti nell'organizzazione dell'insegnamento e dell'apprendimento. Ancora più importante, se attuata correttamente e rigorosamente controllata, la modifica avrà un impatto positivo, aiutando gli studenti a ottenere buoni risultati negli esami più importanti e riducendo al contempo la pressione inutile, promuovendo così un ambiente educativo equo, giusto e sostenibile.

Testo e foto: Le Phong

Fonte: https://baothanhhoa.vn/noi-long-quy-dinh-day-them-go-kho-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-286330.htm