La maggior parte degli studenti cinesi utilizza strumenti di intelligenza artificiale.

Oltre il 60% degli studenti delle scuole primarie e secondarie in Cina ha utilizzato strumenti di intelligenza artificiale (IA) e quasi il 20% utilizza questa tecnologia regolarmente.

Questo è il risultato di un sondaggio condotto dal Centro di ricerca cinese per la gioventù e l'infanzia da giugno ad agosto 2025.

Secondo un corrispondente dell'agenzia di stampa vietnamita VNA in Cina, un sondaggio condotto su oltre 8.500 studenti di sette regioni cinesi, tra cui Pechino, Guangdong e Henan, ha rivelato che il 71% degli studenti ha dichiarato di utilizzare l'intelligenza artificiale per cercare informazioni o generare idee per i compiti; oltre il 40% l'ha utilizzata per approfondire la cultura e per scopi creativi come dipingere, scrivere poesie o progettare poster; oltre il 35% ha interagito con l'intelligenza artificiale o condiviso emozioni con essa; mentre circa il 32% l'ha utilizzata per intrattenimento.

I risultati del sondaggio giungono mentre il governo cinese sta spingendo per integrare l'intelligenza artificiale nel suo sistema di istruzione di base. L'anno scorso, il Ministero dell'Istruzione ha pubblicato due linee guida sull'uso scientifico e normativo dell'IA negli asili nido, nelle scuole primarie e nelle scuole secondarie.

Queste linee guida stabiliscono un approccio a più livelli: agli studenti delle scuole elementari non è consentito utilizzare autonomamente strumenti di intelligenza artificiale generativa open-source per completare i compiti; gli studenti delle scuole medie possono esplorare contenuti generati dall'IA; e gli studenti delle scuole superiori possono impegnarsi in attività di apprendimento basate sull'indagine relative ai principi di ingegneria dell'IA.

All'inizio di questo mese, il Ministero dell'Istruzione cinese ha annunciato ulteriori piani per integrare l'intelligenza artificiale nei programmi di insegnamento e apprendimento quotidiani, nonché nei sistemi di valutazione scolastica.

La ricercatrice Sun Hongyan del centro, che ha anche guidato il team di ricerca, ha affermato che la rapida diffusione dell'intelligenza artificiale tra i giovani – che si sta diffondendo persino nelle classi inferiori delle scuole elementari e tra gli studenti delle aree rurali – ha superato di gran lunga le sue aspettative, dato che solo pochi anni fa meno del 20% degli studenti aveva mai utilizzato l'IA.

L'indagine ha inoltre indicato che gli studenti delle aree rurali tendono a utilizzare maggiormente l'IA per svolgere i compiti, arrivando persino a far scrivere i compiti dall'IA, ma utilizzano meno questa tecnologia per scopi creativi o innovativi.

La signora Sun Hongyan ha affermato che gli insegnanti nelle aree rurali hanno una minore conoscenza dell'intelligenza artificiale e sono anche più limitati nella loro capacità di integrarla nella didattica. Se non si interviene, l'intelligenza artificiale potrebbe diventare un "fattore amplificatore" nell'ampliare il divario educativo tra aree urbane e rurali.

Tuttavia, Sun Hongyan ritiene anche che, con una guida adeguata e professionale, l'IA possa assolutamente fungere da "leva" per contribuire a colmare questo divario.

L'indagine ha inoltre rivelato che il 20,5% degli studenti ha espresso il desiderio di affidarsi all'intelligenza artificiale per pensare al posto loro, e questa percentuale sale al 22,8% tra gli studenti delle aree rurali.

Nel frattempo, il 46,4% degli studenti ha dichiarato di preferire parlare con un'intelligenza artificiale piuttosto che confidarsi con una persona reale quando si sente triste o turbato. Il 21% ha riferito di aver riscontrato problemi psicologici (in particolare ansia) a causa dell'uso eccessivo dell'intelligenza artificiale.

La signora Sun Hongyan ha raccomandato a genitori e insegnanti di prestare particolare attenzione all'uso dell'intelligenza artificiale da parte degli adolescenti e di guidarli sia sulla durata appropriata che sullo scopo del suo utilizzo.

Secondo lei, famiglie e scuole devono collaborare per stabilire regole sull'uso dell'IA adatte alle diverse fasce d'età.

(VNA/Vietnam+)

Fonte: https://www.vietnamplus.vn/phan-lon-hoc-sinh-trung-quoc-su-dung-cong-cu-ai-post1107250.vnp