Il movimento per la creazione di materiali didattici in casa per la scuola dell'infanzia.

Per rendere la scuola più coinvolgente per i bambini, gli asili nido della provincia hanno promosso l'iniziativa di realizzare autonomamente materiali didattici e giocattoli, contribuendo positivamente alle attività di insegnamento e apprendimento e riscuotendo un'entusiastica partecipazione da parte del personale e degli insegnanti.

Gli insegnanti della scuola materna Hong Quang (Nam Truc) guidano i bambini alla scoperta delle verdure nell'orto scolastico.

Nell'anno scolastico 2024-2025, la scuola materna del comune di Nghia Loi (distretto di Nghia Hung) ha organizzato un concorso di "Giocattoli educativi e sussidi didattici fatti in casa" per migliorare la qualità dell'istruzione e favorire lo sviluppo completo dei bambini. Otto classi della scuola materna e tre gruppi della scuola dell'infanzia provenienti da due sedi scolastiche hanno partecipato, presentando numerosi prodotti belli, creativi e scientificamente validi. I gruppi partecipanti hanno presentato set di giocattoli educativi e sussidi didattici realizzati con materiali comuni, facilmente reperibili ed economici , sicuri e adatti ai bambini. Hanno utilizzato materiali facilmente reperibili per garantire durata e resistenza, e hanno valorizzato materiali riciclati come conchiglie, cartone, bottiglie di plastica, scatole per torte, bastoncini per gelato, DVD, gusci di cocco, glitter e legno, contribuendo alla tutela dell'ambiente e soddisfacendo le esigenze di apprendimento e gioco dei bambini in età prescolare con un approccio centrato sul bambino. Questo ha anche offerto agli insegnanti l'opportunità di scambiarsi esperienze e imparare gli uni dagli altri, incoraggiando lo spirito proattivo e creativo del personale docente e rispondendo ai requisiti della riforma educativa.

L'asilo nido Hong Quang (distretto di Nam Truc) si è concentrato sulla guida e la consulenza agli insegnanti su come realizzare materiali didattici e giocattoli fatti in casa; questi materiali vengono poi utilizzati per decorare le aule e organizzare attività educative per i bambini. Utilizzando materiali semplici recuperati dalla vita quotidiana, principalmente rifiuti riciclati, gli insegnanti, con la loro abilità manuale e la loro immaginazione creativa, hanno creato innumerevoli giocattoli fantasiosi, unici, pratici, vivaci e bellissimi. I bambini sono entusiasti di imparare e giocare con questi giocattoli fatti in casa, contribuendo così a migliorare la qualità complessiva della loro istruzione. Durante il processo di creazione, gli insegnanti integrano abilmente semplici dettagli nei lavori dei bambini, sviluppando così la loro creatività, curiosità e destrezza; e allo stesso tempo individuando i bambini con talento artistico da incoraggiare a svilupparlo ulteriormente. Ogni lezione è corredata da una vasta gamma di supporti visivi vivaci e coinvolgenti, che mantengono sempre vivo l'interesse e l'entusiasmo dei bambini per l'apprendimento e potenziano le loro capacità cognitive. Di conseguenza, la qualità dell'istruzione, della cura e della crescita dei bambini nella scuola è in costante miglioramento.

Attualmente, a causa del mutamento delle esigenze di insegnamento e apprendimento, oltre al miglioramento della qualità del personale docente, le scuole si trovano ad affrontare numerose sfide nell'acquisizione di attrezzature, giocattoli e sussidi didattici sufficienti e adeguati, in linea con le riforme educative. Date le limitate risorse finanziarie e le difficoltà nel socializzare l'acquisto di giocattoli e sussidi didattici, l'iniziativa promossa e attuata dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione per incoraggiare gli insegnanti a creare i propri giocattoli e sussidi didattici è di fondamentale importanza e altamente formativa. Le scuole considerano costantemente questa iniziativa un compito chiave e un indicatore di performance per ogni insegnante. Gli insegnanti comprendono appieno il ruolo e l'importanza dell'iniziativa e vi partecipano attivamente. Pertanto, l'innovazione nei contenuti e nei metodi di insegnamento, unitamente alla creazione di giocattoli e sussidi didattici autoprodotti nelle scuole dell'infanzia, è diventata una pratica consolidata, consentendo alle scuole di gestire in modo proattivo le proprie scorte di giocattoli e sussidi didattici.

Con un'attenzione particolare alla qualità piuttosto che ai semplici risultati e alla costruzione di credibilità all'interno della comunità, il settore dell'educazione prescolare si è impegnato a mantenere e migliorare la qualità dell'assistenza e dell'educazione dei bambini, garantendo igiene, alimentazione e sicurezza. La maggior parte degli insegnanti ha organizzato attività educative creative e flessibili, sfruttando le opportunità disponibili, utilizzando le risorse online e selezionando le informazioni e i sussidi didattici necessari. Sebbene richiedano tempo e impegno considerevoli, l'efficacia di questi sussidi didattici autoprodotti ha motivato e incoraggiato gli insegnanti a superare le difficoltà e a creare con passione, contribuendo a migliorare la qualità delle lezioni per gli studenti nelle scuole. La maggior parte dei sussidi didattici fatti in casa nelle scuole è realizzata con materiali di scarto che in precedenza erano considerati inutilizzabili. Gli insegnanti raccolgono e riutilizzano questi materiali per creare sussidi didattici divertenti e creativi per le attività educative, consentendo ai bambini di sperimentare diverse opportunità di apprendimento. Ogni anno, decine di migliaia di sussidi didattici e giocattoli fatti in casa vengono utilizzati nell'insegnamento. Molti di questi sono resistenti, belli e hanno un buon valore pedagogico, fungendo da strumenti per migliorare la qualità dell'apprendimento e del gioco per i bambini. Offrono inoltre alle insegnanti della scuola dell'infanzia l'opportunità di sviluppare le proprie capacità e la propria creatività nella ricerca, nel miglioramento e nella realizzazione di sussidi didattici e giocattoli che supportino concretamente il nuovo programma di educazione prescolare.
La creatività degli insegnanti della scuola dell'infanzia nel creare vari sussidi didattici e giocattoli adatti a ogni tema, contenuto della lezione e situazione educativa aiuta i bambini a sviluppare la loro partecipazione attiva e la creatività nelle attività, contribuendo così a migliorare la qualità dell'istruzione prescolare nella provincia. Ogni anno, il 38,52% dei bambini in età prescolare frequenta l'asilo nido, il 97,17% dei bambini in età scolare frequenta la scuola dell'infanzia e il 99,99% dei bambini di 5 anni frequenta la scuola. La maggior parte dei bambini ottiene buoni risultati nello sviluppo cognitivo, linguistico, estetico e fisico, e sono sempre più sicuri, proattivi e creativi nel partecipare ad attività pratiche, esperienze sensoriali dirette e attività di gruppo, avendo così l'opportunità di esprimere le proprie capacità e soddisfare efficacemente i requisiti del nuovo programma di istruzione prescolare.

Testo e foto: Hong Minh

Fonte: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/