Introdurre al più presto l'educazione alla proprietà intellettuale nelle scuole.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione concorda con il Ministero della Scienza e della Tecnologia sul fatto che l'educazione alla proprietà intellettuale debba essere integrata nei programmi scolastici, a partire dalla formazione degli insegnanti e dallo sviluppo dei curricula.

Dal 24 al 28 novembre, ad Hanoi, l'Ufficio della Proprietà Intellettuale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, in collaborazione con l'Accademia dell'OMPI e diverse altre organizzazioni internazionali, ha organizzato una serie di eventi volti a promuovere l'educazione e l'innovazione in materia di proprietà intellettuale (PI) tra i giovani in Vietnam e nella regione ASEAN.

Nel corso dell'incontro tra i rappresentanti del Ministero della Scienza e della Tecnologia, del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e gli esperti internazionali coinvolti in questa serie di eventi, le parti hanno discusso dello sviluppo di un ecosistema dell'innovazione legato all'educazione alla proprietà intellettuale. La parte vietnamita ha pienamente concordato sull'importanza dell'educazione alla proprietà intellettuale per gli studenti, ma ha condiviso la difficoltà di come implementarla quando persino gli insegnanti non possiedono una chiara comprensione della proprietà intellettuale.

La formazione della cultura della proprietà intellettuale inizia nelle scuole.

Secondo la signora Le Van Anh, direttrice del Fablab Center presso la Scuola Politecnica di Ta Quang Buu, Scuola Secondaria e Superiore di Ta Quang Buu, Hanoi, negli ultimi anni la scuola ha implementato numerose attività innovative di vario genere. Ad esempio, l'integrazione di lezioni STEM in inglese nel curriculum, lezioni di esplorazione scientifica per gli studenti delle scuole superiori, l'insegnamento della programmazione e dell'Internet delle Cose (IoT)... oppure l'organizzazione di concorsi per incoraggiare la creatività e la realizzazione di video scientifici da parte degli studenti... Recentemente, la scuola ha anche iniziato a far partecipare gli studenti ad alcuni concorsi legati all'imprenditorialità, creando così la necessità di comprendere i diritti di proprietà intellettuale.

Il signor Nguyen Hoang Giang, vicedirettore dell'Ufficio della proprietà intellettuale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, ha affermato che la proprietà intellettuale è diventata una strategia cruciale nel contesto dei rapidi cambiamenti scientifici e tecnologici a livello mondiale e regionale.

FOTO: QUY HIEN

"Durante l'organizzazione delle attività per gli studenti, ci siamo imbattuti in alcuni problemi derivanti da semplici domande come: quando i bambini hanno un'idea creativa, come possono proteggerla? Possono utilizzare le idee altrui per creare un prodotto? Incoraggiare la creatività nei giovani deve andare di pari passo con l'educazione all'etica e alla legge nel processo creativo. Pertanto, speriamo di sperimentare l'integrazione di contenuti sulla proprietà intellettuale nel curriculum STEM della scuola", ha affermato la signora Le Van Anh.

Il signor Tran Nam Tu, vicedirettore del Dipartimento di Scienza, Tecnologia e Informazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, ha affermato che, grazie alle Risoluzioni del Politburo n. 57 e 71 sulle innovazioni in campo scientifico, tecnologico e educativo, le scuole vietnamite hanno una grande opportunità per promuovere lo sviluppo dell'istruzione STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica). Questo rappresenta il fondamento per lo sviluppo di un ecosistema dell'innovazione. In questo contesto, è urgente sensibilizzare gli studenti sui diritti di proprietà intellettuale. "Non si tratta solo di aiutarli a proteggere la propria proprietà intellettuale, ma anche di rispettare i prodotti intellettuali altrui", ha dichiarato il signor Tran Nam Tu.

Il signor Nguyen Hoang Giang, vicedirettore dell'Ufficio della Proprietà Intellettuale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, ha condiviso il suo punto di vista: "La proprietà intellettuale (PI) è diventata una strategia cruciale nel contesto dei rapidi cambiamenti scientifici e tecnologici a livello mondiale e regionale, aprendo la strada a molti nuovi modelli creativi e modificando significativamente il modo in cui le persone apprendono, lavorano e creano conoscenza. La PI non è solo uno strumento commerciale che offre vantaggi alle grandi imprese, ma anche una misura della capacità creativa, della qualità della conoscenza e una valutazione del livello scientifico, tecnologico e innovativo di ciascun paese. Per sviluppare un sistema nazionale di PI in modo sincronizzato e sostenibile, l'educazione alla PI per le giovani generazioni, soprattutto a partire dalla scuola secondaria, è uno dei compiti necessari che l'OMPI ha affermato, contribuendo a formare gradualmente una cultura della PI nella comunità."

Professoressa Le Anh Vinh, Direttrice dell'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione

Foto: Quy Hien

NEMMENO GLI INSEGNANTI HANNO CAPITO

La signora Le Van Anh ha aggiunto che gli studenti hanno espresso un riscontro molto positivo e sono molto interessati ai diritti di proprietà intellettuale (DPI), ma la scuola sta incontrando delle difficoltà perché è nuova a questo strumento. Gli insegnanti stessi non hanno ancora ricevuto una formazione in materia di DPI. "Speriamo di avere l'opportunità di mandare gli insegnanti a corsi di formazione in modo che possano comprendere e applicare queste conoscenze al processo pratico di organizzazione delle attività per gli studenti. Ma prima di tutto, vogliamo accedere il prima possibile ad alcuni programmi di orientamento sui DPI per gli studenti, in particolare per quelli delle scuole superiori", ha affermato la signora Le Van Anh.

Secondo il signor Nguyen Huu Can, direttore ad interim dell'Istituto nazionale per la proprietà intellettuale del Ministero della Scienza e della Tecnologia, una delle maggiori sfide nello sviluppo della strategia per la proprietà intellettuale per il periodo 2025-2030 è rappresentata dalla formazione di docenti, professori, consulenti e personale operativo. La maggior parte dei nostri docenti e professori non ha ricevuto una formazione specifica in materia di proprietà intellettuale e ora si trova a dover insegnare questa materia agli studenti. Risolvere questa sfida in un periodo di tempo così breve è un compito arduo.

Un'altra sfida è rappresentata dalla debolezza del sistema di gestione dei diritti di proprietà intellettuale a livello locale e nelle scuole per adolescenti. "Da un punto di vista puramente tecnico, mancano linee guida ufficiali sui diritti di proprietà intellettuale per i prodotti creati da minori. Più nello specifico, non esiste un contratto modello per la collaborazione tra scuole, genitori, mentori e sponsor", ha osservato il signor Can.

Il signor Tran Nam Tu, vicedirettore del Dipartimento di Scienza, Tecnologia e Informazione del Ministero dell'Istruzione e della Formazione

Foto: Quy Hien

DA DOVE COMINCIAMO?

Il professor Le Anh Vinh, direttore dell'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione, ha affermato che il programma di istruzione generale del 2018 include una nuova materia: economia e diritto. Questa materia contiene alcuni contenuti relativi all'innovazione e all'imprenditorialità, seppur a un livello molto limitato. Attualmente, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione prevede di introdurre l'insegnamento dell'intelligenza artificiale nel programma di istruzione generale a partire dalla prima elementare e sta raccogliendo pareri per un programma pilota nell'anno scolastico 2025-2026. Questo contesto è favorevole affinché il settore dell'istruzione integri contenuti sulla proprietà intellettuale nell'insegnamento nelle scuole.

Per educare efficacemente sui diritti di proprietà intellettuale (DPI), è necessario considerare la questione dei diritti insieme a quella della responsabilità, poiché i diritti sono la forza trainante della creatività delle giovani generazioni. La domanda è: è possibile creare un ambiente in cui creatività e DPI siano rispettati, promuovendo così la consapevolezza degli studenti in materia di DPI, oppure è meglio iniziare introducendo l'educazione ai DPI nelle scuole e poi creare un ambiente che rispetti la cultura dei DPI? "È quasi come il dilemma dell'uovo e della gallina. A nostro avviso, è meglio introdurre l'educazione ai DPI nelle scuole il prima possibile per sensibilizzare gli studenti", ha affermato il professor Le Anh Vinh.

Secondo la professoressa Le Anh Vinh, il primo passo è parlare agli studenti del rispetto dei diritti di proprietà intellettuale (DPI), ad esempio iniziando insegnando loro il corretto utilizzo del software protetto da copyright. I contenuti relativi ai DPI possono essere integrati nelle materie già esistenti, aiutando gli studenti a comprendere come il rispetto dei DPI influirà sulle loro vite. Prima di tutto, però, è necessario valutare e studiare il livello attuale di consapevolezza tra studenti e scuole in merito alle problematiche relative ai DPI. Sulla base di questa valutazione, gli esperti svilupperanno materiali di orientamento per gli insegnanti e materiali per gli studenti.

Il signor Tran Nam Tu ha dichiarato: "Non solo gli studenti delle scuole superiori e universitari, ma anche gli insegnanti e i docenti universitari devono essere dotati di conoscenze in materia di proprietà intellettuale. Bisogna iniziare con la formazione di insegnanti, docenti universitari e scienziati per migliorare le loro competenze e capacità in materia di proprietà intellettuale e gestione della stessa."

Costruire una cultura dei diritti di proprietà intellettuale.

Secondo il signor Tran Nam Tu, alcune università hanno ormai reso la proprietà intellettuale (PI) una materia obbligatoria nei loro programmi di studio, mentre altre la offrono come materia facoltativa. Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito conoscenze, un certificato e, soprattutto, la capacità di applicare gli strumenti della proprietà intellettuale nella pratica. Per quanto riguarda il sistema scolastico generale, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione collaborerà con il Ministero della Scienza e della Tecnologia per studiare e introdurre a breve l'insegnamento della proprietà intellettuale nelle scuole.

"Collaboreremo con il Ministero della Scienza e della Tecnologia, avvalendoci del supporto e dell'assistenza di esperti nazionali e internazionali, per costruire insieme una cultura della proprietà intellettuale, in modo che ogni cittadino vietnamita acquisisca nuove conoscenze su come proteggere se stesso e rispettare i prodotti intellettuali altrui", ha affermato il signor Tu.

Fonte: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm