Rafforzare la lingua vietnamita e migliorare la qualità dell'istruzione nelle aree abitate da minoranze etniche.

GD&TĐ - Il rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita aiuta i bambini appartenenti a minoranze etniche ad acquisire maggiore fiducia in se stessi, a integrarsi meglio e ad apprendere in modo più efficace.

La mattina del 6 novembre, a Ninh Binh , il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha tenuto una conferenza per riassumere il progetto "Rafforzamento delle competenze linguistiche in lingua vietnamita per i bambini delle minoranze etniche in età prescolare e primaria nel periodo 2016-2020, con una prospettiva al 2025".

Alla conferenza hanno partecipato il viceministro permanente dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, rappresentanti di ministeri e agenzie centrali e autorità locali provenienti da tutto il paese.

Nel suo discorso di apertura alla conferenza, il Vice Ministro Permanente dell'Istruzione e della Formazione, Pham Ngoc Thuong, ha sottolineato: "Questa conferenza rappresenta un'opportunità per esaminare il processo di attuazione, valutare i risultati raggiunti e condividere esperienze, modelli e buone pratiche provenienti da diverse località. Spero che i delegati partecipino a discussioni franche e concrete, proponendo soluzioni pratiche per migliorare l'efficacia del rafforzamento delle competenze linguistiche in vietnamita per i bambini nelle aree abitate da minoranze etniche".

Risultati eccezionali dopo 7 anni di implementazione.

Secondo un rapporto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, dopo 7 anni di attuazione (2016-2023), il progetto per il rafforzamento delle competenze linguistiche in lingua vietnamita dei bambini appartenenti a minoranze etniche in età prescolare e primaria ha conseguito numerosi risultati significativi.
Entro maggio 2025, l'intero Paese disporrà di 4.913 scuole dell'infanzia con un'elevata presenza di bambini appartenenti a minoranze etniche, frequentate da 882.845 bambini (un aumento di oltre 128.000 bambini rispetto al 2015).
La percentuale di bambini appartenenti a minoranze etniche che hanno ricevuto un'istruzione potenziata in lingua vietnamita ha raggiunto il 98,7%, con un aumento dello 0,8% rispetto alla fase iniziale. Il numero di bambini che hanno frequentato due sessioni al giorno ha raggiunto quasi il 98,5%.

Le infrastrutture sono migliorate significativamente: il 99% delle scuole dell'infanzia che accolgono bambini appartenenti a minoranze etniche ha creato ambienti che favoriscono lo sviluppo delle competenze linguistiche in vietnamita, e quasi 2.000 scuole dispongono di biblioteche a misura di bambino dove i genitori possono leggere insieme ai propri figli.
Il corpo docente ha registrato miglioramenti sia in termini di qualità che di competenza bilingue: oltre il 90% degli insegnanti soddisfa gli standard richiesti, il 54% appartiene a gruppi etnici minoritari e oltre il 52% conosce la lingua madre degli alunni.

La scena alla conferenza.

Sono stati ampiamente implementati programmi di formazione e sviluppo professionale, con oltre 52.000 insegnanti che hanno ricevuto una formazione specialistica in lingua vietnamita e quasi 100.000 genitori di bambini appartenenti a minoranze etniche che hanno ricevuto una formazione in lingua vietnamita per supportare l'apprendimento dei loro figli a casa.

Le autorità locali si sono dimostrate innovative nell'attuazione di queste iniziative: hanno costruito "Biblioteche Verdi", creato "Club per l'amore dei bambini vietnamiti", organizzato concorsi di narrazione e lettura di poesie e promosso scambi linguistici in lingua vietnamita... contribuendo così ad aumentare la sicurezza dei bambini nella comunicazione e a ridurre il divario linguistico all'ingresso nella scuola primaria.

Alla conferenza, rappresentanti di province e città di tutto il paese hanno presentato relazioni e condiviso i risultati dell'attuazione del progetto, le esperienze nell'organizzazione di attività per rafforzare le competenze linguistiche in vietnamita e i modelli efficaci adottati a livello locale. Molte presentazioni hanno evidenziato soluzioni innovative per la mobilitazione delle risorse, la creazione di un ambiente comunicativo favorevole alla lingua vietnamita e la promozione della collaborazione tra famiglie, scuole e comunità a sostegno dello sviluppo linguistico dei bambini appartenenti a minoranze etniche.

Superare le sfide e guardare al periodo 2026-2030.

Oltre ai risultati positivi, il rapporto ha evidenziato anche alcune difficoltà: molte località sono ancora carenti di insegnanti, soprattutto di insegnanti che conoscano la lingua madre dei bambini; mancano ancora strutture e materiali didattici per rafforzare le competenze linguistiche in vietnamita, in particolare nelle zone remote.
Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha stabilito che la prossima fase si concentrerà sull'attuazione di un modello per rafforzare la lingua vietnamita a partire dalla lingua madre, migliorando le competenze degli insegnanti, mobilitando le risorse sociali ed espandendo la cooperazione internazionale per migliorare la qualità dell'istruzione nelle aree abitate da minoranze etniche.

Nel suo intervento conclusivo alla conferenza, il viceministro Pham Ngoc Thuong ha affermato: “Il progetto per il rafforzamento della lingua vietnamita ha portato benefici concreti, aiutando i bambini appartenenti a minoranze etniche ad acquisire fiducia in se stessi, a integrarsi e ad apprendere meglio il programma scolastico. In futuro, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione continuerà a fornire supporto e a risolvere le difficoltà a livello locale, garantendo a tutti i bambini l'opportunità di studiare in un ambiente equo, sicuro e ricco di identità culturale”.

Il viceministro ha richiesto che le autorità locali continuino ad attuare rigorosamente le politiche a sostegno degli insegnanti e dei bambini nelle aree abitate da minoranze etniche, a formare il personale e a creare un ambiente di comunicazione in lingua vietnamita naturale e stimolante, contribuendo così al raggiungimento dell'obiettivo di universalizzare e migliorare la qualità dell'istruzione prescolare nel periodo 2026-2030.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html