La città di Can Tho si concentra sullo sviluppo di collegi per studenti di diverse etnie.

Alla conferenza hanno partecipato la signora Tran Thi Huyen, direttrice ad interim del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città di Can Tho , insieme ai vicedirettori, e i rappresentanti delle direzioni dei collegi etnici della città.

Secondo le statistiche del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città di Can Tho, la città conta attualmente 13 collegi per minoranze etniche (5 scuole direttamente sotto il Dipartimento, 8 scuole sotto i comuni/quartieri), per un totale di 135 classi. Di queste, 48 sono di livello di scuola superiore e 87 di livello di scuola media inferiore. Inoltre, è presente una scuola media integrativa di cultura Pali del Vietnam meridionale (composta da 7 classi tra scuola superiore e scuola media inferiore).

Su un totale di 13 scuole, 11 hanno soddisfatto gli standard nazionali, pari all'84,62%.

Per quanto riguarda il personale, gli insegnanti e i dipendenti, il consiglio di amministrazione della scuola è composto da 37 membri; ci sono 212 insegnanti della scuola secondaria; 148 insegnanti della scuola superiore; e 177 membri del personale di supporto.

La qualità dell'istruzione , in particolare i tassi di conseguimento del diploma nelle scuole medie e superiori negli ultimi anni, ha visto la maggior parte degli istituti raggiungere un tasso di diplomati del 100%.

Attualmente, le strutture di molte scuole sono state ammodernate, soddisfacendo i requisiti per ottenere lo status di Scuola Nazionale Standard. Il 100% del personale docente possiede o supera le qualifiche richieste. Gli studenti beneficiano delle politiche e dei regolamenti previsti dalla legge (fornitura di attrezzature, materiale scolastico, borse di studio, ecc.).

Tuttavia, i collegi per le minoranze etniche continuano ad affrontare alcune difficoltà, come i ritardi nell'attuazione delle politiche e dei regolamenti previsti dalla Circolare congiunta 109 per l'anno accademico appena trascorso, dovuti a diverse ragioni. Le province di Hau Giang e Can Tho (in precedenza) sono vaste e gli studenti appartenenti a minoranze etniche rappresentano una bassa percentuale, il che rende difficile l'iscrizione all'inizio dell'anno scolastico.

Alla conferenza, i delegati e i dirigenti dei collegi etnici hanno avanzato numerose proposte e raccomandazioni. Tra queste, il rafforzamento della formazione professionale per insegnanti e personale; l'utilizzo delle tecnologie informatiche nella gestione e nella didattica estiva; e la maggiore attenzione alle politiche e ai benefit per il personale.

Per quanto riguarda le infrastrutture, è necessario investire in attrezzature didattiche in conformità con il Programma di Istruzione Generale del 2018; i libri di testo e le guide didattiche per la lingua khmer per i livelli di istruzione secondaria inferiore e superiore dovrebbero essere compilati tempestivamente (attualmente non sono disponibili).

Alla conferenza, i delegati e i dirigenti dei collegi per minoranze etniche si sono scambiati idee e opinioni.

Secondo quanto dichiarato dai responsabili del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della città di Can Tho, per l'anno scolastico 2025-2026, i collegi per le minoranze etniche dovranno dotarsi di strutture e attrezzature spaziose e di alta qualità. Il piano e gli obiettivi per l'anno scolastico dovranno essere in linea con quelli del Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione.

Per quanto riguarda le questioni relative al personale, esaminare, organizzare e assegnare compiti a personale, insegnanti e dipendenti. Assegnare gli insegnanti di classe; gestire gli studenti interni. Prestare attenzione alla cura e all'educazione degli studenti…

Esaminare le pratiche di ammissione, prestando particolare attenzione agli studenti appartenenti a minoranze etniche e provenienti da aree svantaggiate; elaborare regolamenti per l'alloggio, le routine quotidiane e l'autogoverno studentesco; e istituire un consiglio di gestione del dormitorio.

Collaborare strettamente con l'Associazione Genitori-Insegnanti e le autorità locali per gestire e supportare gli studenti. Entrare in contatto con organizzazioni sociali e imprese per mobilitare risorse, borse di studio e attrezzature;

Rafforzamento dell'educazione politica e ideologica, dell'educazione morale e alla vita per gli studenti; educazione culturale; educazione alle competenze per la vita e all'orientamento professionale; educazione fisica e alla salute; educazione alle tradizioni nazionali e all'identità culturale; attività dei sindacati giovanili e autogoverno studentesco...

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tp-can-tho-chu-trong-phat-trien-truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-post744909.html