Perché una preparazione anticipata è importante per gli studenti?

Oltre a soddisfare i criteri di riduzione della pressione e dei costi, l'esame di quest'anno deve fornire dati sufficientemente affidabili che le università e i college possano utilizzare nei loro processi di ammissione.

NUOVE CARATTERISTICHE DELL'ESAME DI LAUREA DEL 2025

L'esame del 2025 si svolgerà secondo il Programma di Istruzione Generale del 2018, basato su un approccio per competenze, con un unico curriculum e diverse serie di libri di testo (attualmente ce ne sono 3). L'insegnamento, l'apprendimento, la verifica e la valutazione si concentreranno sullo sviluppo di qualità e competenze; ​​le domande d'esame non saranno basate sui libri di testo, ma sul programma educativo. Questo esame rappresenta un cambiamento significativo, essendo la prima volta che gli studenti vengono valutati sulle qualità e competenze che devono acquisire. Ciò è considerato un nuovo orientamento filosofico per l'istruzione vietnamita: formare i vietnamiti affinché sviluppino in modo completo qualità e competenze, massimizzando le capacità e i talenti di ogni individuo.

Quest'anno, gli studenti del dodicesimo anno sosterranno l'esame di diploma di scuola superiore, seguendo il programma di istruzione generale del 2018.

L'esame del 2024 è composto da 6 materie, di cui matematica, letteratura e lingua straniera sono le 3 obbligatorie. Gli studenti possono scegliere la propria combinazione di materie per sostenere l'esame tra scienze naturali (fisica, chimica, biologia) o scienze sociali (storia, geografia, educazione civica), con 4 sessioni d'esame.

L'esame del 2025 prevede quattro materie obbligatorie: matematica e letteratura. Gli studenti possono scegliere due materie aggiuntive tra le seguenti: lingua straniera, fisica, chimica, biologia, informatica, tecnologia, storia, geografia, economia e diritto. Informatica e tecnologia sono due nuove materie. I candidati in possesso di certificati internazionali di lingua straniera, secondo le normative vigenti, possono richiedere l'esenzione da questa materia, ma tali certificati non saranno conteggiati ai fini del punteggio massimo di 10 punti.

IL MATERIALE RELATIVO ALLE DOMANDE D'ESAME NON È PRESENTE IN ALCUN LIBRO DI TESTO .

Nell'esame del 2024, la prova di Letteratura sarà basata su un saggio, mentre le altre materie saranno a risposta multipla. L'ambito dell'esame coprirà il programma di studi della scuola superiore, principalmente quello del dodicesimo anno; il livello di competenza richiesto sarà quello delle conoscenze e delle abilità associate a ciascuna materia; il materiale utilizzato per l'esame sarà principalmente basato sui libri di testo utilizzati per l'esame; la prova di Letteratura sarà composta da due parti: comprensione del testo (3 punti) e saggio (7 punti); l'esame a risposta multipla avrà un numero di domande variabile a seconda della materia e un solo tipo di domanda a risposta multipla (4 opzioni); ogni domanda vale 10 punti, suddivisi equamente tra il numero totale di domande.

A partire dall'esame del 2025, una delle principali novità sarà che il materiale d'esame non sarà più tratto da alcun libro di testo. L'esame di Letteratura sarà basato su un saggio, che utilizzerà materiale esterno al libro di testo, e sarà composto da due parti: comprensione del testo (4 punti) e scrittura (6 punti).

Gli esami a risposta multipla sono suddivisi in tre parti: la Parte 1 è un test a risposta multipla con 4 opzioni (scegliere 1); ogni risposta corretta vale 0,25 punti. La Parte 2 è a risposta vero/falso; ogni domanda ha 4 opzioni. I candidati che scelgono correttamente 1 opzione in una domanda ricevono 0,1 punti; scelgono correttamente 2 opzioni in una domanda ricevono 0,25 punti; scelgono correttamente 3 opzioni in una domanda ricevono 0,5 punti; e scelgono correttamente tutte e 4 le opzioni in una domanda ricevono 1 punto. La Parte 3 consiste in domande a risposta breve; i candidati devono fornire le proprie risposte poiché non ci sono opzioni predefinite; questa parte è più simile al formato di un esame scritto, richiedendo ai candidati di pensare in modo critico e ragionare.

I facsimili delle prove d'esame pubblicati dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione nel 2023 riflettono i nuovi requisiti (valutazione delle competenze), con domande a risposta aperta e a scelta multipla che seguono il nuovo formato.

Candidati partecipanti all'esame di maturità del 2024.

X. ESAME DI LAUREA CON UN ORIENTAMENTO VERSO L'AUMENTO DEL RAPPORTO TRA CURRICULUM VITAE E CRITERI DI LAUREA.

Per l'esame di maturità del 2025, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione prevede di aumentare al 50% il peso della media dei voti (GPA) dei tre anni di scuola superiore nel calcolo del punteggio finale. Ciò è in linea con le nuove normative sulla valutazione degli studenti nelle scuole medie e superiori previste dal Programma di Istruzione Generale del 2018. Pertanto, i risultati dell'esame di maturità combineranno la valutazione del percorso di apprendimento (tre anni di scuola) con la valutazione dell'ultimo anno (esame finale). Allo stesso tempo, i risultati dell'esame garantiranno sufficiente affidabilità e differenziazione tra gli studenti ai fini dell'ammissione all'università.

Tuttavia, nello spirito di autonomia, le università hanno sviluppato diversi metodi di ammissione, tra cui l'ammissione anticipata basata sui risultati accademici e sui test attitudinali, con una tendenza a ridurre la percentuale di ammissioni basate esclusivamente sui voti dell'esame di maturità.

La diversificazione dei metodi di ammissione consente alle scuole di scegliere criteri di valutazione più adatti alle caratteristiche dei programmi di formazione. Offre inoltre agli studenti maggiori opportunità per valorizzare le proprie capacità e i propri punti di forza. Tuttavia, ciò non è in contraddizione con la politica del Ministero dell'Istruzione e della Formazione volta a ridurre le ammissioni anticipate indiscriminate che incidono negativamente sulla qualità dell'istruzione generale e ad aumentare le quote di ammissione basate sui punteggi degli esami per garantire equità agli studenti provenienti da aree svantaggiate che non dispongono delle risorse necessarie per sostenere i test attitudinali?

SOLUZIONI DI PREPARAZIONE ANTICIPATA PER L'ESAME DEL 2025

Per prepararsi all'esame del 2025, il Ministero dell'Istruzione e della Formazione ha adottato diverse misure, tra cui: l'annuncio del formato d'esame 2+2 (2 materie obbligatorie + 2 materie a scelta); la pubblicazione di 17 prove d'esame di esempio per guidare le scuole nell'insegnamento e nella revisione per gli studenti del dodicesimo anno; la fissazione di una data d'esame anticipata al 26-27 giugno 2024; e la fornitura di formazione per funzionari e insegnanti sullo sviluppo di test e domande d'esame secondo il nuovo formato del Ministero. Contemporaneamente, ha richiesto alle università di elaborare e annunciare tempestivamente i loro piani di ammissione per il 2025.

Per garantire i migliori risultati possibili all'esame di maturità del 2025, è necessario implementare una serie di soluzioni coordinate.

Innanzitutto, il settore dell'istruzione e le autorità locali, così come gli istituti scolastici con studenti delle scuole superiori, devono diffondere informazioni alla società, ai genitori e agli studenti in merito alla politica di riforma dell'esame di maturità del 2025, creando un consenso sociale.

Le università stanno annunciando in anticipo i loro piani di ammissione per il 2025, divulgando pubblicamente e in modo trasparente le quote di iscrizione per le diverse modalità e includendo informatica e tecnologia tra le materie dei criteri di ammissione.

Il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione guiderà la formazione per i dirigenti scolastici e gli insegnanti delle scuole superiori sulla progettazione di domande d'esame secondo il nuovo formato e i nuovi requisiti, e creerà una banca dati di domande d'esame a livello provinciale. Gli esami di fine secondo semestre saranno basati sulle domande d'esame comuni del Dipartimento. Le scuole organizzeranno le aule d'esame per gruppo di materie e ogni scuola condurrà sessioni di prova simili a quelle dell'esame di diploma delle scuole superiori.

Le scuole superiori e gli istituti di formazione professionale organizzano sondaggi sulle preferenze degli studenti in merito alla scelta delle combinazioni di materie per l'esame di maturità, organizzano le classi, strutturano l'insegnamento e conducono test e valutazioni secondo il nuovo formato d'esame. Gli insegnanti innovano i metodi di insegnamento per migliorare la qualità complessiva dell'apprendimento degli studenti, soprattutto nella preparazione e nella pratica per l'esame di maturità.

Investire in infrastrutture, attrezzature didattiche, libri di consultazione e potenziare l'apprendimento esperienziale e l'orientamento professionale aiuterà gli studenti a scegliere percorsi di carriera in linea con le loro aspirazioni, capacità e situazione familiare, consentendo loro di proseguire gli studi universitari o la formazione professionale. L'implementazione di un sistema di suddivisione degli studenti in percorsi formativi dopo la scuola superiore mira a raggiungere l'obiettivo di avere il 40-45% dei diplomati che intraprendono un percorso di formazione professionale entro il 2025, riducendo così la pressione sulle università.

Per le zone colpite da tempeste e alluvioni sono necessarie soluzioni di supporto specifiche.

Il Ministero dell'Istruzione e della Formazione deve fornire soluzioni di supporto specifiche per le aree gravemente colpite dal tifone n. 3 (tifone Yagi), che ha avuto un impatto devastante sul sistema scolastico. I disastri naturali e le epidemie incidono significativamente sulla qualità dell'istruzione. Nel 2022, a causa dell'impatto della pandemia di Covid-19, quasi il 100% delle località nelle regioni del Sud-Est e del Delta del Mekong ha registrato un calo dei punteggi medi degli esami rispetto al 2021.

Fonte: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm