Perché ci sono differenze tra le scuole?

C ha ottenuto risultati accademici migliori.

Secondo un'analisi del rendimento accademico degli studenti di diverse università, gli studenti ammessi tramite la procedura di valutazione dei risultati scolastici delle scuole superiori (nota anche come revisione del curriculum accademico) ottengono risultati accademici migliori rispetto agli studenti ammessi con altre modalità. Ciò è dimostrato in particolare dalla media ponderata dei voti (GPA) degli studenti nel corso degli anni di studio.

Ad esempio, secondo l'analisi della media ponderata dei voti (GPA) di oltre 10.000 studenti ammessi all'Università di Educazione di Ho Chi Minh City negli ultimi tre anni (2021, 2022, 2023), gli studenti ammessi in base ai loro voti delle scuole superiori hanno ottenuto risultati accademici favorevoli. Nello specifico, nel 2021 e nel 2022, l'università ha utilizzato tre metodi di ammissione: ammissione diretta, ammissione basata sui risultati accademici delle scuole superiori e ammissione basata sui risultati dell'esame di maturità. Nel 2023, l'università ha aggiunto un nuovo metodo di ammissione che combina i risultati accademici delle scuole superiori con i punteggi di un test attitudinale specifico organizzato dall'università stessa.

L'ammissione basata sul curriculum accademico è uno dei principali metodi di ammissione utilizzati oggi da molte università.

Per l'anno accademico 2020, la media ponderata (GPA) cumulativa per gli studenti ammessi tramite ammissione diretta era di 3,31/4; basata sui risultati accademici delle scuole superiori di 3,19/4; e basata sui punteggi dell'esame di maturità di 2,94/4. Per l'anno accademico 2021, la media ponderata (GPA) cumulativa per i metodi sopra indicati era rispettivamente di 3,34/4, 3,22/4 e 3,06/4. Per l'anno accademico 2023, la media ponderata (GPA) per l'ammissione diretta era di 3,22/4; basata sui risultati accademici delle scuole superiori di 2,96/4; basata sui punteggi dell'esame di maturità di 2,85/4; e una combinazione di punteggi accademici delle scuole superiori e punteggi di test attitudinali specializzati ha raggiunto 3,22/4.

Sulla base dei dati sopra riportati, il Maestro Le Phan Quoc, Vice Capo del Dipartimento di Formazione dell'Università di Educazione di Ho Chi Minh City, ha affermato che i risultati accademici degli studenti ammessi in base ai risultati scolastici delle scuole superiori erano superiori a quelli degli studenti ammessi in base ai punteggi dell'esame di maturità; ma inferiori a quelli del gruppo ammesso tramite metodi diretti (inclusi l'ammissione diretta basata sui criteri del Ministero dell'Istruzione e della Formazione e l'ammissione prioritaria all'università).

EQUIVALENTE AD ALTRI METODI

In diverse altre università, i dati raccolti da migliaia di studenti mostrano una somiglianza nel rendimento accademico tra i due metodi di ammissione. Ad esempio, la Ho Chi Minh City University of Industry ha recentemente analizzato e confrontato i risultati accademici degli studenti in base a quattro metodi di ammissione: punteggio dell'esame di maturità, rendimento scolastico, punteggio del test attitudinale e ammissione prioritaria. Basandosi su una scala di 4 punti, l'università ha analizzato statisticamente la percentuale di studenti che hanno raggiunto ciascun intervallo di punteggio per ciascun metodo. Sulla base di questi dati, il Dott. Nguyen Trung Nhan, Capo del Dipartimento di Formazione, ha affermato che i risultati mostrano che il rendimento accademico degli studenti che utilizzano il punteggio dell'esame di maturità e il rendimento scolastico sono comparabili. Il test attitudinale e l'ammissione prioritaria mostrano un rendimento accademico leggermente superiore.

Di recente, l'Università di Industria e Commercio di Ho Chi Minh City ha pubblicato le statistiche relative alla classificazione degli studenti in base alla modalità di ammissione, dal 2019 al 2023. Secondo i dati, per la modalità di ammissione basata sul punteggio dell'esame di maturità, la percentuale di studenti classificati come eccellenti è stata dello 0,21%; buoni del 6,56%; sufficienti del 69,24%; e nella media del 23,98%. Analogamente, per la modalità di ammissione basata sulla pagella scolastica, le percentuali sono state: eccellenti dello 0,24%; buoni del 5,44%; sufficienti del 65,12%; e nella media del 29,2%. Pertanto, i risultati accademici degli studenti ammessi tramite la modalità basata sul punteggio dell'esame di maturità sono equivalenti a quelli degli studenti ammessi tramite la modalità basata sulla pagella scolastica.

Le università utilizzano diversi metodi di ammissione basati sui risultati accademici.

TASSO DI ABBANDONO SCOLASTICO NELLE SCUOLE

Il dottor Pham Tan Ha, vicerettore dell'Università di Scienze Sociali e Umanistiche di Ho Chi Minh City, ha dichiarato che il metodo di ammissione preferenziale per gli studenti provenienti dall'elenco di 149 scuole superiori, come stabilito dall'Università Nazionale del Vietnam di Ho Chi Minh City, si basa sulla valutazione dei risultati accademici. Attraverso una valutazione casuale dei risultati accademici di questo gruppo di studenti, l'università ha riscontrato che la maggior parte ha ottenuto un voto "buono" o superiore e che il tasso di abbandono degli studi a metà percorso è stato molto basso.

Nel frattempo, alcune analisi rivelano una situazione opposta. Secondo le statistiche di un'università pubblica locale, fino al 20% degli studenti (pari a oltre 1.000) con scarso rendimento accademico sono stati ammessi tramite la procedura di valutazione del curriculum scolastico. Questi studenti hanno abbandonato gli studi o sono stati costretti a farlo a causa dei risultati accademici insoddisfacenti ottenuti nei primi uno o due semestri.

A SECONDA DEI RISULTATI DELL'ESAME DI AMMISSIONE

Secondo il dottor Pham Tan Ha, il rendimento accademico degli studenti universitari dipenderà in larga misura dai risultati dell'esame di ammissione. Indipendentemente dal metodo di ammissione utilizzato, se viene selezionato un gruppo di candidati realmente brillanti dal punto di vista accademico, i loro risultati a livello universitario saranno comparabili. Pertanto, anche con un metodo di ammissione basato sulla valutazione del curriculum scolastico, se viene selezionato un gruppo di candidati con un buon rendimento scolastico e che hanno dimostrato comprovate capacità accademiche durante i tre anni di scuola superiore, è probabile che ottengano buoni risultati a livello universitario.

Attualmente, le scuole adottano metodi di ammissione basati sui risultati scolastici in vari modi. Tuttavia, secondo il Dott. Ha, valutare i risultati scolastici considerando i tre anni di studio fornisce una valutazione più chiara delle capacità di uno studente. In particolare, il rendimento scolastico costante degli studenti in decima e undicesima classe è fondamentale perché, di solito, gli studenti ottengono risultati migliori in dodicesima classe.

Risultati accademici degli studenti ottenuti con diverse modalità di ammissione in varie università.

L'osservazione di cui sopra si applica anche al caso specifico dell'Università di Educazione di Ho Chi Minh City. L'anno scorso, l'università ha assegnato un massimo del 10% dei posti disponibili in base alla media dei voti ottenuti in 3 materie su 6 semestri di scuola superiore. Tra queste, 4 corsi di laurea avevano un punteggio minimo superiore a 29: Didattica della Chimica, Didattica della Matematica, Didattica della Biologia e Didattica della Fisica. Il dottorando Le Phan Quoc ha affermato che l'università adotta una vasta gamma di metodi di ammissione con l'obiettivo di attrarre studenti di alto livello. Quando i risultati degli esami di ammissione sono elevati, il rendimento accademico a livello universitario ne risente naturalmente.

Sebbene l'analisi mostri una somiglianza nelle capacità accademiche tra gli studenti ammessi in base al curriculum scolastico e quelli ammessi in base ai punteggi dell'esame di maturità, il signor Pham Thai Son, direttore del Centro Ammissioni e Comunicazione dell'Università di Industria e Commercio di Ho Chi Minh City, riconosce che si tratta solo di un caso specifico di un'università. Il signor Son ritiene che i risultati possano differire da quelli di altre università. Ciò è in parte dovuto al metodo di valutazione specifico del processo di ammissione basato sul curriculum scolastico e ai punteggi standard di ammissione per ciascun corso di laurea. D'altra parte, oltre all'esame di ammissione, il rendimento accademico degli studenti dipende anche dal loro percorso formativo presso l'università. Secondo i metodi di ammissione adottati negli ultimi anni dall'Università di Industria e Commercio di Ho Chi Minh City, il metodo basato sul curriculum scolastico utilizza i punteggi dei primi cinque semestri delle scuole superiori, con punteggi standard che vanno da 22 a 27; i punteggi standard per il metodo basato sull'esame di maturità vanno da 18 a 25.

I rappresentanti dell'università hanno raccolto statistiche che dimostrano come molti studenti ammessi sulla base dei loro voti delle scuole superiori abbiano risultati accademici insoddisfacenti, attribuendo la causa al metodo di ammissione basato esclusivamente sui voti di tre materie del dodicesimo anno. Alcuni studenti hanno ottenuto un punteggio complessivo di 25 punti nelle tre materie utilizzate per l'ammissione in base ai loro voti, ma i loro punteggi corrispondenti all'esame di maturità erano di soli 8-10 punti (una differenza di 17 punti). Il rendimento accademico di questi studenti dopo i primi due semestri all'università è risultato solo nella media.

Esistono molti metodi per valutare i titoli di studio.

Attualmente, la valutazione dei titoli accademici è diventata il principale metodo di ammissione per molte università. Tuttavia, negli ultimi anni, le università hanno introdotto diversi altri metodi di ammissione basati sul percorso di studi degli studenti. Alcune università utilizzano un solo metodo, mentre altre ne utilizzano più di uno contemporaneamente.

Nello specifico, ciò include la considerazione della media dei voti (GPA) di 6 semestri di scuola superiore, della media dei voti (GPA) di 3 semestri, della media dei voti (GPA) di 3 materie nella combinazione di materie scelta su 6 semestri, della media dei voti (GPA) di 3 materie nella combinazione di materie scelta su 3 semestri, o anche della media dei voti (GPA) di 3 materie nella combinazione di materie scelta specificamente per il dodicesimo anno...

Molte scuole utilizzano i risultati scolastici delle scuole superiori come unico criterio di ammissione. In tal caso, il punteggio ottenuto viene utilizzato in combinazione con altri criteri, a seconda dei regolamenti di ciascuna scuola, come ad esempio: esami di ammissione specifici, certificazioni internazionali, ecc.

Link alla fonte: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm