南西部の教師の問題

教育人材、特に質の高い人材を育成するには、機能機関、訓練機関、学校間の緊密な連携により、問題をより効果的かつ根本的に解決する必要があります。

研修機関は、新しい一般教育プログラムの要件を満たすために、南西部地域の教員研修生の研修の質の向上に注力しています。

ドンタップ省教育訓練局の統計によると、9月1日現在、省全体では幼稚園と小学校の教師が16,670人以上いる。しかし、一般需要と比較すると、省内では依然として1,426人の教師が不足しており、そのほとんどは幼稚園、小学校、そして英語、情報技術、文学といった教科に集中している。

アンザン省では、2024～2025年度において、全学年714校と普通教育機関9校に40万2000人の生徒が在籍しています。現在、就学前教育レベルと普通教育レベルの両方において、教育機関の職員数に関する規定に満たない教員数となっています。

5月31日現在、アンザン省の教師数は約19,840人ですが、2024～2025年度の教師需要は21,430人です。実際、学校で教師が不足しているのは、美術、情報技術、歴史、地理、自然科学の科目です。

アンザン省教育訓練局長のトラン・ティ・ゴック・ディエム氏は、近年、学生数やクラス数は増加している一方で、公務員の採用源が需要を満たしていない（採用目標はあるが、採用数が十分ではない）と述べた。

2023-2024年度、省教育部門は、規定に従って職位プロジェクトを開発（調整）する必要があるため、管轄当局によって割り当てられた数の職位を採用することができませんでした。

まだ職員を採用していない部署では、2026年までのロードマップに従って職員を合理化し、公務員の数を10％削減する必要があるため、割り当てられた職員を全員採用することができず、一部の教師は退職したり、仕事を辞めたり、他の仕事に異動したりします。

ドンタップ省教育訓練局長のグエン・トゥイ・ハ氏は、教師不足の原因は多々あるが、主な原因は、多くの教師が適齢期に退職したり、毎年（何年も累積して）人員整理のために休暇を取っていることだと説明した。

一方、毎年の採用に応募する教育学部卒業生の数は卒業生の数よりもはるかに少なく（供給が需要を満たしていない）、長年にわたり教師不足が続いています。

教師の過剰と不足により、地域のニーズに合わせた人材の配置と研修が困難になっています。そのため、研修ユニットは地域のニーズを満たすためにリソースのバランスをとる方法を模索しています…

アンザン省教育訓練局は、教育機関で働く人の数に関する規制の遵守を確実にするために、毎年、教育分野の教師の数を補充するよう所管当局と協議し、提案している。

さらに、教師を効果的に採用・活用し続け、十分な量と、ますます向上した質、資格、資質、能力を備えたチームを育成します。

アンザン大学（ホーチミン市国家大学傘下）教育学部長のグエン・フオン・タオ氏によると、2020年から2023年にかけて、同校は毎年、教育学専攻に合計371人から640人の学生を受け入れ、外国語学部の英語教育学専攻には毎年60人から100人の学生を受け入れる予定だ。

2024-2025年度には、11の教育学専攻に583名の学生が入学する予定です。入学者数目標はすべて、ホーチミン市国家大学および教育訓練省の規定に準拠しています。

ドンタップ省教育訓練局は、各部局、支部、地方自治体と連携し、退職または離職する教員数を検討・予測します。同時に、不足している教員数を集計し、省人民委員会に報告します。その後、教育訓練省に対し、適切な教育学生の研修割り当て（または研修命令）を決定するよう提案します。

毎年、省内の各部局および地方自治体は、規定の教室教師の割り当てに従って教師の数を補充することを検討し、所轄官庁に提案します（不足している場合）。

「省教育部門は、2024～2025年度の近い将来、教員不足に対処するため、教育機関が採用を待っている教育学部卒業生と契約を締結することなど、いくつかの暫定的な解決策を提案しました。管轄の採用機関は、引き続きニーズを検討し、定められた権限に従って教員採用を実施します」と、ドンタップ省教育訓練局長のグエン・トゥイ・ハ氏は付け加えた。

2022年に卒業するドンタップ大学の学生の就職状況に関する最近の統計報告によると、教育訓練専攻では卒業後に就職する卒業生の割合が高い。

調査によると、美術教育学、体育学、英語教育学などの専攻があり、回答した学生全体の就職率は96.3%から100%です。

ドンタップ大学のホー・ヴァン・トン学長は、入学者数の向上に加え、学校は新しい一般教育プログラムの要件を満たすために継続的な調整を行い、研修プログラムを革新し、特に教師の需要が高まっている情報技術と英語の2つの科目に対応していると述べた。

併せて、高校との連携を強化し、生徒がより多くの機会にアクセスし、早期に実際の教育環境にアクセスできるようにすることで、生徒が混乱することなく卒業し、2018年度一般教育計画に基づいた教育課題を速やかに遂行できるよう支援します。本校は、特に教員の質の向上と施設への投資に重点を置いています。

現在、ドンタップ大学は、法令第116/2020/ND-CP号に従った授業料および生活費の支援などの学生支援政策を実施しており、教育学を専攻する学生があまり経済的困難に陥らないための好ましい条件を整えています。

同校はまた、教育訓練省から割り当てられた任務に従って、あらゆるレベルの主要教師の研修にも参加しています。

本校では、インターンシップを常に研修における最も重要な活動と位置づけ、学生が現実に近づき、教育スキルを習得し、社会的ニーズを満たす資質、能力、専門スキルを養うのを支援しています。

グエン・トゥイ・ハ氏は、専門知識と専門性は重要だが、学生、特に教育系の学生は、ソフトスキル、政策、そして業界のイノベーションについて学ぶ必要があると考えている。この分野の学生は、卒業時により高いスキルを身につけるために、より多くのインターンシップに参加する必要がある。

出典: https://nhandan.vn/bai-toan-giao-vien-o-tay-nam-bo-post833895.html