普遍的な教育に関する計画を発布し、学生の流動化を促進する。

レ・タン・ロン副首相は、2024年1月5日付政治局指令第29-CT/TW号を2030年までに普遍的教育、義務教育、成人識字、一般教育における学生の流動化の促進に関して実施する計画を公布する決定第525/QD-TTg号に署名した。

この計画は、すべての人々が、オープンで多様性に富み、柔軟性があり、相互に連携した近代的な教育システムにおいて、公平かつ平等に教育を受ける機会を確保することを目的としています。規定年齢に達したすべての国民は、法律で定められた最低限の教育水準を達成するために学習することが義務付けられ、国家はそのための条件を保証します。成人、特に少数民族、女性、恵まれない地域の労働者は、基礎識字能力を習得し、機能的識字能力へと移行します。

職業教育課程を履修する学生の割合を高め、質の高い人材の供給を確保する。ベトナム国民を全面的に育成し、新時代の社会経済発展の要件を満たす。一人ひとりの潜在能力と創造性を最大限に引き出し、豊かな国民、強い国、民主主義、平等、文明、繁栄と幸福に満ちた国という目標の実現に向けた基盤を築く。

具体的には、就学前教育については、5歳児の就学前教育の普遍性を維持、強化し、質の向上に努め、就学前児童の就学前教育の普遍性を実現するよう努めます。就学前児童の就学率は、保育所年齢児童の38%、就学前児童の97%に達します。就学前児童の99.5%が1日2コマの登校を達成するよう努めます。私立・私立の就学前教育の普及率を30%、私立・私立の就学前教育の普及率を35%に高めるよう努めます。

一般教育については、初等教育と中等教育の普及の成果をしっかりと維持し、省と中央直轄市の75％が初等教育3レベルの普及基準を満たし、省と中央直轄市の40％が中等教育3レベルの普及基準を満たし、省と中央直轄市の60％が中等教育2レベルの普及基準を満たしています。

小学校適齢期の就学率は99.5%、中学校適齢期の就学率は97%です。小学校適齢期の修了率は99.7%、中学校適齢期の修了率は99%、高等学校適齢期の修了率は95%です。小学校から中学校への進学率は99.5%、中学校から高等学校およびその他の学校への進学率は95%です。小学生の100%が1日2コマの授業に出席しています。

教育法の規定に従って養成された標準資格を満たす普通教育教員の100％に達するよう努め、私立普通教育機関の数を5％に、私立普通教育機関で学ぶ学生の数を5.5％にするよう努めます。

小中学校および高等学校の充実した教室の割合を100％にすることを目指し、小学校の70％、中学校の75％、高等学校の55％が国家基準を満たすことを目指す。

職業教育、継続教育、および 15 歳から 60 歳までの成人の非識字者の 0.4% の非識字の撲滅を含む、成人の非識字者の 0.5% の非識字の撲滅を実施します。

15～60歳の人々の識字率がレベル1で99.1％に達するよう努め、そのうち極度の貧困地域と少数民族地域の15～60歳の人々の識字率は98.8％に達する。90％の省がレベル2の識字基準を満たす。

中高生の100%が専門的なキャリアガイダンスとカウンセリングサービスを受けられるよう努めます。15歳から25歳までの若者の職業教育受講率を20%に引き上げます。労働力の約50%に再訓練と定期的な訓練を実施します。情報技術スキルを持つ労働者の割合を90%に引き上げます。職業学校の少なくとも70%を国家および国際基準に適合させるよう整備します。

学習都市モデルを全国に展開し、省・中央政府管轄の地区・県・鎮・市の少なくとも50%を学習地区・市として認定し、省・中央政府管轄の都市の35%を学習省・市として認定する。ユネスコの世界学習都市ネットワークに10の行政単位が参加するよう努める。

各省および中央直轄市の100%にインクルーシブ教育の発展を支援するセンターを設置することを目指します。

上記の目標を達成するために、本計画では、指令第29-CT/T号の普及と宣伝の組織化、法制度の完成、革新と品質の向上、普遍的な教育、義務教育を確保するための条件の強化、成人の非識字の撲滅、一般教育における学生の流動化の促進など、4つの主要な課題と解決策を提示しています。

教育訓練省は、普遍的教育、義務教育、成人識字教育の質を革新し向上させ、一般教育における生徒の流れを促進するために、省庁、支部、地方自治体を統括し、調整して、地方、地域、地域の教育人材計画に関連する教員養成機関のネットワークの組織、配置、基本的な革新を継続的に指導します。

各レベルの教員の採用、研修、育成計画の策定において、教育学校と地方自治体の連携を重視する。これにより、教員の十分な量と均衡ある構成が確保され、幼稚園教員と一般教育実施教員の過剰と不足を徹底的に解消する。教育学校の教員と教育管理者の研修・育成能力と質を向上させる。内容とプログラムを革新し、研修方法を多様化し、幼稚園教育と一般教育の革新の要求に応える教員を育成する。教員の専門能力と実践を育成し、研修倫理、職業的人格、職業と職への愛を重視する。

教育内容と教育方法の革新を確認、評価、管理し、教育の質をテストおよび評価し、テクノロジーの応用を促進し、教育におけるデジタル変革を強化します。

一般教育において、個人の能力、希望、状況等に応じて学生の多様化を推進し、学習者が職業に関する知識を習得し、職業を選択する能力を身に付けられるよう支援する。また、就労年齢の人々が自ら仕事を創出したり、社会の変化に適応して職業を変更したりできる環境を整備する。

対象グループに適した識字クラスの管理と組織における革新を継続的に指導し、識字に参加するスタッフと教師の質を向上させ、オープン教育リソースの構築と効果的な活用を組織し、セクター全体で共有するためのデジタル科学リポジトリを開発し、ビッグデータの開発と活用を奨励し、教育と訓練の分野で人工知能を適用します。

* 添付ファイルの決定を参照してください。

出典: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361