教育訓練省は、学校における第二言語としての英語の導入を積極的に実施しています。

国家プロジェクトを構築する

政治局が「学校で段階的に英語を第二言語にする」という内容を含んだ結論第91-KL/TWを発表した後、教育訓練省はホーチミン市教育訓練局と連携し、上記の目標を達成するための解決策を議論するためのワークショップを開催した。

そのワークショップに基づいて、教育訓練省は政府に対して、具体的な内容、明確な人材、明確な作業、明確な時間、明確な成果を伴う国家プロジェクトを開発するよう助言し、提案しました。目標と実装ロードマップを含みます。

最近、教育訓練省傘下の部署は、当初はすべての関係者からの助言と参加を求めながら、積極的にプロジェクト案を策定してきました。フィードバックは迅速、広範、実用的かつ実現可能です。

会議で、一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、まだ懸念材料がいくつかあることはさておき、草案は、そのアプローチ、明確で定量的な内容、地方自治体が地域で計画を策定する際の利便性など、基本的に高く評価されていると述べた。

会議で表明された意見は、プロジェクトの実施を導く視点、定義、ターゲット、標準、基準、目的、タスク、ソリューション、資金に関連するプロジェクト草案についての議論とコメントに重点が置かれていました...

会議の概要

短期間であっても、緊急に、真剣に、計画的に実行する

会議で演説したファム・ゴック・トゥオン副大臣は、学校で段階的に英語を第二言語にすることが、政治局が結論第91-KL/TWで示した主要課題の一つであり、「生徒の外国語能力の向上に重点を置き、学校で段階的に英語を第二言語にする」と明記していると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、一般教育局を中核とする起草委員会と小委員会を評価し、専門家のコメントに感謝し、たとえ時間が短くても計画的に実行しなければならないという、緊急かつ真剣な実施の精神を強調した。

「『段階的に』ではあるが、迅速に行う必要がある。特に、国が成長期に入っている状況では、外国語の役割は深い統合にとって非常に重要であるため、スピードを速める必要がある」と副大臣は強調した。

副大臣は、コメントを統合して議論し、起草委員会にコメントを吸収してプロジェクト草案の完成を継続するよう要請した。会議の結論があり、それに基づいて小委員会が実行することができます。

PV

出典: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-rao-riet-trien-khai-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post409906.html