教育訓練省がクアンニン省に学校統合の一時停止を要請

教育訓練省はクアンニン省に対し、公立学校統合計画の実施を一時停止するよう要請した。

教育訓練省の作業代表団は最近、この地域の公立学校の合併についてクアンニン省教育訓練局を視察し、協力した。

そのため、クアンニン省は10月末から教育機関ネットワークの再編政策を実施し、組織の合理化と経営効率の向上を目指して大規模な学校合併を実施してきました。しかし、急速な実施プロセスと広範な範囲に及ぶことで多くの問題が発生し、教育の質とチームの安定性に影響を与えています。

クアンニン省の多くの学校は合併後に多くの欠点を明らかにした。

写真：NH

教育訓練省一般教育局の代表者は、統計によると、省全体で570の公立教育機関のうち、短期間で約50%に相当する280校が削減されたと述べた。特に、社級人民委員会管轄の学校群は477校から212校に再編され、半数以上が削減された。中等教育レベルでは、3～4校が1校に統合されたところもあり、教育訓練省の専門的勧告をはるかに上回っている。

教育訓練省の評価によると、合併の結果、学校規模、クラス数、校地数が急増した。クアンニン省教育訓練局の報告書によると、36の町村と区に81の教育機関があり、通達13/2020および通達23/2024の規定を超えている。そのうち13校は10～16校の校地を有し、7校は70クラスを超えており、バイチャイ小学校は95クラス、リートゥオンキエット小学校は97クラスで、許可レベルの2.5倍に上る。

クアンニン省の多くの学校では規定を超えて授業数が増加した。

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管理職や職員の過剰が各地で発生し、組織体制も安定せず、学校間の教員の流動化にも多くの困難が生じている。

教育訓練省によると、クアンニン省における学校統合は、教職員の過負荷化だけでなく、特定の教育モデル、特に少数民族向けの寄宿学校や半寄宿学校にも影響を与えている。統合後、多くの学校は通達03/2023で規定されている半寄宿制の生徒数を確保できなくなり、少数民族や山岳地帯への支援政策を受ける権利を失っている。遠隔地の生徒は、通学や教育へのアクセスがさらに困難になっている。

施設も大きなボトルネックとなっています。学校数は減少しているにもかかわらず、生徒数、クラス数、そして寄宿舎のニーズは増加しています。しかし、多くの学校では教室、厨房、トイレ、寮、交通機関の拡張に投資が進んでいません。この状況は、過負荷状態や安全確保を脅かす学校活動のリスクをもたらしています。

さらに、急速な統合は、教師、生徒、保護者に混乱と心理的不安定をもたらしました。一部の学校では、複数の場所で授業を行う必要があり、管理や専門業務に支障をきたし、教育の質にも影響を与えています。

包括的な影響評価が必要

上記の欠陥に直面して、教育訓練省は、専門的、社会的、財政的側面を含む包括的な影響評価を実施するために、クアンニン省に対してさらなる合併計画を一時的に停止するよう要請する文書を発行した。

教育訓練省は、全体的な影響を評価するために、クアンニン省に次回の合併計画の実施を一時停止するよう要請した。

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教育訓練省はまた、省に対し、回覧19/2023および20/2023の規定に基づき人員構成を再編し、副校長および職員の数を見直し、実態に合わせて給与体系を調整するよう要請した。同時に、教育訓練省には、教育と学習の中断を防ぐため、コミューン間の教員の採用と異動に関して柔軟な対応をとる権限が与えられた。

教育訓練省は、特に山岳地帯、農村地帯、島嶼部における施設や教育設備への投資の見直しと増加、困難な地域における学校の維持、少数民族の学生のための寄宿舎や半寄宿舎の環境の喪失をもたらす合併の回避を要求している。

さらに、教育訓練省は、合併の影響を受ける教師、特に多くの学校やモデルが変わった専門学校で教えなければならない教師のための支援の仕組みを検討することを提案した。

一般教育局の評価によると、クアンニン省における学校統合は、教育制度の合理化と近代化という目標から始まったにもかかわらず、組織と運営に多くの問題が露呈している。教育訓練省による一時停止要請は、政策の評価と調整に必要な措置であり、教育改革プロセスがより効果的、持続的、かつ人道的に行われるよう確保する必要がある。

出典: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm