教育訓練大臣：高校は教師を自ら採用できる

上記の内容は、今朝（5月6日）、国会第15期第9会期における教員法案に関する討論会で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣が述べたものである。

教員法案について意見を述べた国会議員27人のうち、教員採用権限に関する規制について懸念を表明した者が多かった。グエン・キム・ソン大臣は、教員法案では、教育訓練省が直接、公立教育機関における教員採用を担当する機関として教育管理機関を指定していると強調した。この規制により、組織段階から試験問題や採点に至るまで、採用委員会の組織化が促進されます。

一般的な精神は地方分権、地方分権、「労働力が使用されるところはどこでも、採用する権利がある」です。しかし、幼稚園や小学校では採用協議会を設立することが難しいため、これは困難です。実際、この協議会を設立するには、厳格な要件と規制が必要です。したがって、教育当局は採用を組織する役割を果たすことになります。

「資格を有する施設への分散化を検討することは可能だ。例えば、高校が採用活動を行うのに十分な条件と能力を備えているなら、分散化の準備ができている」とソン大臣は付け加えた。

政策の受益者と教師の身元確認の拡大を望む代表者の意見に関して、大臣は、法律は教師として専門家として働き、基準を満たす者のみを規制していると述べた。

学校職員、教育プロセスに関わる者、教育活動に関わる者などの他の役職には、異なる規制が適用されます。生徒を指導したり、生徒を実習したりする人には、この活動への参加を促すための経験、スキル、専門知識が必要です。

また、討論会では、教育を支援するために地方自治体に追加的な政策を出すことを奨励すべきではないという意見が多く出された。これは公平性を確保し、遠隔地の州が教師の確保に困難を生じないようにするためです。

しかし、大臣によれば、条件の整った一部の地域に対しては、教育と教師を支援するための資源を奨励し、割り当てる必要があるとのことだ。例えば、ホーチミン市は最近、教師の生活の負担を軽減するための資金を積極的に割り当てました。そこから、教師が転勤したり、仕事を辞めたりする状況を制限します。このポリシーは非常に価値があり、奨励されるべきです。

孫大臣は、上記の政策が優れていて公平であれば、私たちは教育の公平性を支持すると認めた。教師に最良の条件と方針を与える方法。公平であるということは、すべての人が平等に苦しみ、困難に直面するということであってはなりません。

「条件付きの地域を奨励すべきであり、条件なしの地域については国がさらなる支援策を講じる必要がある」と大臣は述べた。

実際、遠隔地や少数民族地域の教師は多くの優遇政策を享受しています。したがって、地方自治体に教師を支援するための政策をさらに奨励する必要がある。中央政府と地方政府の両方が教育と教師を担当しています。

教師法は第8期国会から国会に提出され、第15期国会第9期6月11日に協議され承認される予定である。

国会常任委員会は、教員法改正案を説明・受諾する報告書の中で、教育分野に採用権限を与え、教育分野が量、構成、質の要件を満たし、教員の採用、活用、管理、育成に積極的に取り組むための条件を整える必要があると述べた。地域の教員過剰、不足、不均衡の状況を克服することに貢献します。
この法案は、学年や研修レベルに応じて教師の採用を規制する。人民武装軍の学校の場合、教師の採用は公安・国防大臣によって規制される。
その他の教育機関においては、教員の採用は当該教育機関を管理する所轄官庁によって決定されます。同時に、公立教育機関の教員や外国人教員の採用に関する内容を詳細に定めることが政府に課せられている。
この法案では、教員動員の対象、原則、動員権限、教員を動員できない場合などについても明確に規定されている。少数民族、山岳地帯、国境地帯、島嶼地帯への就労派遣事例を補足し、これらの地域に対する政策を策定する。国会は政府に対し、教師動員の手続きを詳細に定めるよう指示する。

ハ・クオン

出典: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-cac-truong-thpt-co-the-tu-tuyen-dung-giao-vien-ar941721.html