起業家が学生と感動的なスタートアップの道のりを共有

11月3日に開催されたワークショップ「起業 - ローカルから始める - グローバルに考える」では、多くの起業家が様々な視点から起業のストーリーを共有し、学生が起業を目指す上での教訓を学ぶことができました。

Các doanh nhân chia sẻ chặng đường khởi nghiệp đầy cảm hứng tới sinh viên

11月3日に開催されたワークショップ「スタートアップ - ローカルから始め、グローバルに考える」の概要。（出典：ヴァンラン大学）

ビジネスを始めるのは困難な旅です。多くの調査によると、世界中のスタートアップ企業の 95% 以上が、最初の 5 年間でさまざまな理由で閉鎖せざるを得ない状況にあります。学生がスタートアップ分野でしっかりと準備できる環境を整えるため、11月3日、ヴァンラン大学広報・コミュニケーション学部がワークショップ「スタートアップ - ローカルに始めて、グローバルに考える」を開催し、全校から2,000人を超える学生が参加しました。

このプログラムを通じて、学生は成功した専門家や一流企業のリーダーである講演者と交流する機会を得て、深い知識や貴重な経験を得るとともに、起業家としての道のりで実用的かつ有意義な教訓を得ることができます。

行政と教育の分野で20年以上の経験を持ち、BCCとベターリビングの共同創設者でもあるトラン・ヒュー・ドゥック准教授は、ベトナムは新興企業の数で東南アジア第3位であると語った。しかし、起業から5年以内に、95～97%の企業が「失敗」します。

ドゥック氏は、ビジネスを始める際には、まず地理、自分自身、時事問題などの要素を含め、地域性から始めなければならないと述べた。

「私たちはグローバルなビジョンを持って、小さなことから始めます。グローバルに考えたいなら、自分のルーツ、情熱、才能、価値観といった内面にあるものを忘れないでください。その先に若さ、カリキュラム、テクノロジーと情報、そしてスタートアッププロジェクトが待っています」とドゥック氏は語った。

DH Foods Joint Stock Companyの会長であるNguyen Trung Dung氏は、4つの困難な起業について語り、28歳のときに手工芸品の会社を立ち上げたことを思い出しました。 31歳で、彼はマイナス資金で2つ目のビジネスを始めた。 2007年、45歳にして金持ちの心構えで3つ目のビジネスを始めたが、世界的な経済危機で無一文になってしまった。そして、50歳（2012年）の時、30年間のポーランド生活を経て帰国し、4つ目のビジネスを立ち上げました。

当時、ドゥン氏は合成着色料や人工保存料を使わない、クリーンなベトナム特産スパイスという夢を抱き、DH Foodsを設立しました。現在、DHフーズはクリーンな特製スパイスのブランド構築に成功し、ベトナムのスパイスを世界に広めることに貢献しています。

プログラムで共有したDOL英語思考英語システムのCEOは、彼のスタートアップにはスーパーテクノロジーシステムDOL SuperLMSとLinearthinking英語思考法（2019年に知的財産局により認定）という2つの優れた強みがあると述べました。

ギフテッド高校（ホーチミン市国立大学）で数学を専攻していた元生徒であるディン・リュックさんは、英語が苦手という自身の「問題」を解決するために、10年生のときから上記の方法を研究していました。

基本的に、ディン・リュックの線形思考法は、第一言語が第二言語に与える影響の研究（この場合は、ベトナム語の学習が英語の学習に与える影響）という 3 つの要素を組み合わせたものです。残りの2つの要素は、スーパーメモリテクニックと数学的論理を適用して英語を練習することです。

文法を学ぶのと同じように、たくさんの公式を学んだり、トリックや記号を使って問題を解いたりするのではなく、マインドマップを作成して簡素化し、コンテキストを適用する方法を「示します」。一方、ベトナム語から英語への思考を実行する方法は、特にコミュニケーションの部分において、学生がこれまで恐れていた状況を解決するでしょう。

英語を十分習得した後、ディン・リュックさんは大学と大学院に通いながら英語の個別指導クラスを開き、副収入を得て家族の経済的負担を軽減しようと決意しました。リニアシンキングメソッドの効果により、受講生の「口コミ」が広がり、受講者数が増加しています。それが、彼が2017年にオーストラリアの博士課程奨学金を断り、エドテック事業を立ち上げた理由でもあった。彼はこれを「オールイン」の決断と呼び、他のすべての機会を捨てた。

新型コロナウイルス感染症の流行前は、オフラインセンターは1つしかなく、管理や学術部分のデジタル化を含め、オンラインに多額の投資を行っていた。そして、エドテックの方向性に従ったおかげで、ディン・リュック氏のスタートアップは流行期を乗り越えることができました。現在、このシステムは北部、中部、南部の 3 つの地域に 18 のセンターを持っています。

「教育テクノロジー分野のベトナムのスタートアップ企業がグローバル市場に進出するには、不可欠な競争優位性を確立する必要があります。第一に、製品面での優位性です。教育において、製品の成功はユーザーの学習効果によって決まります。そのため、教育テクノロジーのスタートアップ企業はコンテンツに多額の投資を行い、独自の効果的な教育方法を構築する必要があります。同時に、これらの方法を最適に伝えるための十分な専門知識を持つ教師チームも必要です」とリュック氏は語りました。

リュック氏によると、2番目の要因はテクノロジーです。ベトナムの教育スタートアップ企業の製品が海外市場に参入する場合、そのテクノロジー製品は国際市場における同業他社の製品とは異なっており、創造的である必要があります。国際市場におけるマーケティング、コミュニケーション、販売、法律、運用上の課題は非常に大きくなる可能性があります。

「しかし、スタートアップ企業が製品の品質、特に教育方法、教員、学生に提供する技術的特徴において優位性を持っている場合、これはベトナムの教育スタートアップ企業が国際市場に進出する際に効果的に競争する上で大きな利点となるだろう」と彼は述べた。

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