合併後、どのレベルが教育と訓練の国家管理の任務を担うのでしょうか?

教育訓練省は、二層制地方政府モデルの実施にあたり、行政単位内の公立教育機関の質と効率の維持・向上を確保することに関する公式文書を各省・市の人民委員会に送った。

教育訓練省は、省人民委員会に対し、地区レベルの教育に関する現在の国家管理内容を検討・決定し、調整の上、省レベル（教育訓練局）または市町村人民委員会に管理を委譲することのみを求めている。

教育分野の専門知識、つまり省レベルの専門機関（教育訓練局）による教員の募集、配置、動員、出向、育成に関する国家教育管理の実施を統一し、省全体で均一に実施して、全般的に規制し、地域の教員過剰または不足の状況に対処します。

教育訓練省は、地方レベルでの実施プロセスにおいて、特に専門指導、プログラム内容、職員管理、財務、学校施設、検査、試験などの主要分野において、管理業務の欠落、重複、分散が生じないように省人民委員会に要求しています。

統合後、どのレベルが教育訓練の国家管理の任務を担うことになるのでしょうか? -0 — 教育訓練省は、合併後に幼稚園、小学校、中学校の管理をコミューンレベルに委ねることを提案した。

教育の国家管理の地方分権化を実施する際には、教育分野の専門的な職業活動の国家管理を効果的に実施するために、政府が国会に承認のために提出する準備を進めている法律（教員法、改正および補足教育法、改正地方自治法、改正職業教育法など）の方向性との整合性を確保する必要がある。

教育訓練省は、省人民委員会は教育分野の国家管理の中心人物を、教育キャリアの維持と発展を確保するために十分な施設、財政、人的資源を有するレベルに任命すべきであると指摘した。専門的な任務（教育訓練局に直接割り当て）と行政および地域的な任務（コミューンレベルの人民委員会に直接割り当て）を明確に区別し、地方分権化と検査および監督のメカニズムを結び付け、地域における最良の条件で教育の質と効果を向上させるべきである。

実施に関しては、教育訓練省は、各レベルの行政単位の再配置と再編、および2レベル地方政府組織モデルの構築に関するプロジェクトに関する政治局および事務局の結論第137号に従って、地方が教育公共サービスユニットを維持し、中等学校、小学校、幼稚園の教育の国家管理機能を社レベルの当局に移管することを推奨しています。

政府は4月7日、行政単位の整理と二層制地方自治組織モデルの構築に関する計画に関する決議74号を発布した。これを受け、政府は教育訓練省に対し、整理・再編の対象となる行政単位における教育訓練機関の運営の質と効率の維持・向上を確保するためのガイドラインを策定するよう指示した。

出典: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/