合併後、どのレベルが教育と訓練の国家管理の任務を担うのでしょうか?

教育訓練省は、二層制地方政府モデルの実施にあたり、行政単位内の公立教育機関の質と効率の維持・向上を確保することに関する公式文書を各省・市の人民委員会に送った。

教育訓練省は、省人民委員会に対し、地区レベルの教育に関する現在の国家管理内容を検討・特定し、調整の上、省レベル（教育訓練局）または市町村人民委員会に管理を移管することのみを要求している。

業界の専門知識に関する教育の国家管理の実施を統一する。教員の募集、配置、動員、出向、育成は、地方の教員余剰や不足の状況を規制し、対処するために、省の専門機関（教育訓練局）によって省全体で一律に行われます。

教育訓練省は、地方レベルでの実施プロセスにおいて、特に専門指導、プログラム内容、職員管理、財務、学校施設、検査、試験などの主要分野において、管理業務の欠落、重複、分散が生じないように省人民委員会に要求しています。

教育訓練省は、合併後に幼稚園、小学校、中学校を管理するためにコミューンレベルを割り当てることを提案した。

教育の国家管理の地方分権化を実施する際には、教育分野の専門職業活動の国家管理を効果的に実施するために、政府が国会に承認のために提出する準備を進めている法律（教員法、改正・補足教育法、改正地方自治法、改正職業教育法など）の方向性との一貫性を確保する必要がある。

教育訓練省は、省人民委員会が教育分野の国家管理を、教育キャリアの維持と発展を確保するために、施設、財政、人的資源の面で十分な資源を持つレベルに割り当てるべきだと指摘している。専門的な任務（教育訓練局に直接割り当てられる）と行政および地域的な任務（コミューンレベルの人民委員会に直接割り当てられる）を明確に区別する。地方分権化と検査・監視の仕組みを連携させ、最良の地域条件のもとで教育の質と効果を向上させます。

実施に関しては、教育訓練省は、各レベルの行政単位の再配置と再編成、および2レベル地方政府組織モデルの構築プロジェクトに関する政治局および事務局の結論第137号に従って、地方が教育公共サービスユニットを維持し、中等学校、小学校、幼稚園の教育に対する国家管理機能を社レベルの当局に移譲することを推奨しています。

これに先立ち、政府は4月7日に行政単位の整理を実施し、2階層の地方政府組織モデルを構築するための計画に関する決議74号を公布した。したがって、政府は、再編および再編成の対象となる行政単位における教育訓練施設の質と効率の維持および改善を確保するためのガイドラインを発行するよう教育訓練省に指示しました。

出典: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/