新学期に向けての準備：全国で依然として3万5000以上の教室が不足している。

全国の学生が正式に新学期を始めるまで1か月を切る中、学校施設の点検、強化、新設、または修繕といった作業は最終段階に入っている。

Báo Phụ nữ Việt Nam•07/08/2025

学生が仮設教室や合同授業で学習している状況は依然として続いている。

教育訓練省計画財務局長のトラン・タイン・ダム氏によると、現在、幼稚園から公立高校まで、全国に618,284の教室がある。そのうち、構造的に健全な教室は554,142で、全体の89.6%を占めている。

堅牢な構造を持つ教室の割合は、2015年の78.2%から2025年には87.1%に増加しました。図書館、教科別教室、事務室、教員宿舎、食堂、寄宿舎、トイレ、清潔な水、教育機器などの施設にも投資が行われています。

しかしながら、教室不足は依然として深刻であり、特に急速に発展している地域、遠隔地、少数民族地域、そして特別な困難を抱える地域で顕著である。具体的には、就学前教育レベルで27,953教室、小学校レベルで7,491教室が不足しており、1日2コマの学習プログラムを支えるための教室が各クラスに1つずつ確保されていない。

この数字には、規定の学級規模基準を満たすために必要な教室は含まれていません。特に、6,477もの教室が依然として借り上げまたは賃貸されており、それらは恵まれない地域に集中しているため、教師と生徒は安定した長期的な教育と学習体制を構築する上で大きな負担を強いられています。

仮設教室、複合教室、あるいは専門科目教室の不足なども、新しいカリキュラムの実施や、生徒の能力開発を目的とした活動に影響を与える。

ハノイやホーチミン市など、全国的に学生人口が多い地域では、十分な数の学校を確保することは容易ではない。ハノイ教育訓練局のトラン・テー・クオン局長は、2024～2025年度に市内で43校の新設校が建設されたものの、これはあくまでも地域における学校不足を一時的に解消するに過ぎないと述べた。

ホーチミン市に関して、教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒエウ氏は、同市には現在260万人以上の学生がおり、効果的な指導と専門家間の交流を確保するために、区やコミューンに基づいて16の専門グループに分けられていると述べた。

行政単位の統合後も、学校建設は引き続き優先事項であり、学齢人口1万人あたり300教室という目標を掲げ、クラス規模の縮小に貢献した。ホーチミン市はまた、交通渋滞を緩和するため、GISマップを生徒の入学手続きに活用し、各学年の開始時に自宅から学校までの距離に基づいて生徒を配置するという先駆的な取り組みを行った。