2024年度高校卒業試験の「概要」について専門家は何と言っているのか？

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今年の得点分布を見ると、近年に比べて試験問題と成績ともに安定していることがわかります。試験の組織から結果に至るまで、政府と教育訓練省の指示に従い、受験者と保護者の心理的安定と大学入学プロセスの安定が維持されました。

2024年度高校卒業程度試験の結果は極めて客観的であり、大学入学においても完全に信頼できます。

これはGSの意見です。教育訓練省が2024年度高校卒業試験科目の配点を発表した後、ハノイにあるベトナム国家大学工科大学評議会議長のグエン・ディン・ドゥック博士。

「教育訓練省は、2024年度全国高校卒業試験の結果を発表しました。発表された得点分布、そして試験監督と採点作業の成功に、私たちは非常に満足しています」と、グエン・ディン・ドゥック教授は述べました。

彼は次のように評価しました。「2024年度の高校入試は成功し、安全で、真剣なものであり、点数は教育管理者、受験者、保護者の期待に応えました。」

今年の得点分布を見ると、近年に比べて試験問題と成績ともに安定していることがわかります。

試験の組織から結果に至るまで、政府と教育訓練省の指導が適切に実施され、受験生と保護者の心理的安定と大学入学プロセスの安定が維持されました。

「私は試験結果を非常に客観的に評価しています。全国の共通認識レベルに基づくと、今年のスコア範囲は大学入学のための共通レベルとして、各大学にとって完全に信頼できるものです」と、グエン・ディン・ドゥック教授は述べました。

2024年の高校卒業試験の結果が大幅に改善されたのは良い点だ

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学評議会議長も次のように評価しました。「試験の結果から、試験の構成と基本的な難易度は安定しており、すべての科目で非常に前向きな変化があったことがわかります。」

これは、すべての科目で 5 未満の平均スコアが大幅に改善されたという事実に反映されています。数学、歴史、物理学など、平均点を比較的大きく下回る科目が含まれます。

結果は前年に比べて大幅に向上しており、学生と教師の学習と教育における安定性と努力が実証されています。これは、国の一般教育の質全般についての良い指摘です。

卒業試験や大学入学に向けたオリエンテーション活動にもっと力を入れるべきです。

数学、物理学、特に化学や地理などの科目の得点の広がりにより、10ポイントの数は前年より高くなっています。そのため、Nguyen Dinh Duc教授は、A00、A01、B00、C00、D01の組み合わせのスコアスペクトルが増加すると予測しています。

文学や地理などの社会科学の科目では、優秀なスコアの割合が高く、平均以下のスコアの割合は低くなります。一方、数学や物理学などの自然科学では、優秀な成績の割合は向上しているものの、平均以下の成績の割合は他の科目に比べて依然として高い。

したがって、理科系グループにおけるオリエンテーションや大学入試対策にさらに注力する必要がある。

2024年度高校卒業試験の点数分布を見ると、高校教育が重視されていることが分かります。

Chuyên gia nói gì về — ファム・ホン・クアン教授：高校教育は尊重されており、大きな逸脱はありません。

2024年度高校卒業試験の得点分布を評価して、タイグエン大学評議会議長のファム・ホン・クアン教授は次のようにコメントしました。「2024年度高校卒業試験は真剣かつ高品質であると評価されています。」分析スコアスペクトルを見ると、高校教育が評価され、大きな偏差がないことを反映して収束が見られ、心強いです。

これは、地方で教育を組織する過程で、教師が一般教育の基礎に留意し、生徒が社会に出るための強固な基盤を築き、高等教育に継続して参加できる機会を創出してきたことを証明しています。

「これらは非常に示唆に富む画像であり、教育訓練省がデータを分析し、科学的かつ信頼できる結果を出した方法を高く評価します」とファム・ホン・クアン教授は強調した。

ファム・ホン・クアン教授によると、高校卒業試験には2つの目的がある。 1つは、学生の12年間の学習を確認することです。試験は包括的な内容をカバーし、良好な結果で評価されました。

高校教育は大学入学の基礎となります。

ファム・ホン・クアン教授は次のように断言した。「一般教育の信頼性は、大学が組み合わせに基づいて入学を検討する基礎となるだろう。」

結果は、試験の構成方法も反映しています。この試験は、プログラムを終了するものですが、新たな傾向を開き、学生が確実に高等教育にアクセスできるようになります。

ファム・ホン・クアン教授は、得点分布の結果から、遠隔地から発展した地域まで、一般教育の収束がすべての科目の得点で示され、その差はそれほど大きくなく、重要ではないことに喜びを表明した。

このような分布グラフにより、指導構成プロセス、質問作成プロセス、データ分析が要件を満たしていることが証明されます。

新たな一般教育プログラムを実施するにあたり、基礎教育を重視する必要がある。

2018年度に実施され、来年度の学生はこのプログラムの基準に従って評価されることになる一般教育プログラムに関して、ファム・ホン・クアン教授は、教育と学習を組織する過程で、基礎知識、分野間のバランスに十分注意を払い、組み合わせ、学際性、統合性に注意を払う必要があると述べた。

したがって、来年度の試験で生徒を評価する過程でも、質問はこの内容に焦点を当て、学習者の総合的な学力を評価し、その後、生徒が将来、実践的な問題を確実に解決するための考え方と方法を身に付けるのに役立ちます。

それは教師の指導プロセスにも刺激を与え、影響を与えるでしょう。教師は、学校内だけでなく学校外でも、統合、組み合わせ、統合された指導を重視します。