故グエン・フー・チョン事務総長の道徳的資質と遺された価値観は、生涯学習の精神に体現されています。ここでの学びは、学校での学びだけでなく、職場での学び、人生における学び、そしていつでもどこでも学ぶことを意味します。
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| マック・クアン・タン教授は、故グエン・フー・チョン書記長が人々の生活に響く、洞察力に富み、印象的で影響力のある多くの指示や演説を行ったと述べた…（写真：インタビュー対象者提供） |
グエン・フー・チョン書記長は生涯を通じて、ロシアの作家ニコライ・オストロフスキーの小説『鋼鉄はいかに鍛えられたか』に登場する若き共産主義者パベル・コルチャギンの言葉を常に心に留めていた。「人間にとって最も貴重なものは生命と名誉である。なぜなら、人は一度きりしか生きられないからだ。人は、無駄に過ごした年月を悔やまず、他人の軽蔑を招くような卑劣で卑怯な行為を恥じることなく生きなければならない。そうすれば、死に際に『生涯、全力を尽くして、世界で最も崇高な大義、すなわち民族解放、人類解放、そして人民の幸福のために捧げたのだ』と誇らしげに言えるだろう。」
故グエン・フー・チョン書記長について人々がいつまでも覚えていることの一つは、党と国家の最高指導的地位にいながら、謙虚で、質素で、並外れて正直であり続けた、称賛に値する人物像である…
世界とベトナム紙は、ホーチミン国家政治アカデミー科学管理学部元学部長、ホーチミン国家政治アカデミー元上級講師のマック・クアン・タン教授にインタビューを行い、故グエン・フー・チョン書記長が今日の若者の教育において示した資質、倫理観、そして人格について語った。党の決議に示されたように、ベトナムが2030年までに近代産業と高中所得国を備えた発展途上国、そして2045年までに高所得国を備えた先進国となるという目標を達成するためには、将来、誠実で真に才能ある人材を育成するための人格教育に重点を置くべきである。
生涯学習の精神の一例。
教授、故グエン・フー・チョン事務総長のどのような道徳的資質、つまり受け継がれた価値観の中で、現代の若者の間で推進し、広めるべきものとお考えですか。
2020年11月、グエン・ザ・チュー高校創立70周年を記念し、グエン・フー・チョン書記長は恩師と学校を訪問し、心から敬意を込めて「私」（私に対する敬称は「em」）と呼びかけることの許可を願いました。「先生方、私は2020年に書記長兼国家主席となりました。しかし、学校に戻った際には、引き続きこの学校の卒業生であるグエン・フー・チョンと呼んでいただければ幸いです。式典では、先生方も私を卒業生のグエン・フー・チョンと紹介してくださいました。学生時代、そして恩師や同級生との素晴らしい思い出についても、改めて語り合いたいと思います。」
同窓会に出席するため、彼は誰かにバイクで送ってもらうよう頼んだ。先生や友人たちと再会した彼はこう言った。「どうか、この部屋の外にすべての肩書きや地位を置いてきてください。私は、あの頃の皆さんの教え子として、永遠にここにいます。皆さんの同級生として、永遠にここにいます…」
書記長はかつてこう述べた。「我々はホーおじさんの子孫であり、党はベトナム共産党であり、国家はベトナム民族である。この国は必ず発展し、前進しなければならない。他国に遅れをとってはならない。他国に劣っていることを決して認めてはならない。我々はこの点において、断固たる決意と決意を持たなければならない。」
私の考えでは、彼の道徳的資質、つまり彼が受け継いだ価値観は、生涯学習の精神に根ざしています。ここでの学びとは、学校での学びだけでなく、職場での学び、人生での学び、そしていつでもどこでもの学びを意味します。なぜなら、「現実もまた厳しい教師である」からです。
故グエン・フー・チョン書記長が学問の成果と残した文化的遺産は、葬儀における人々の「評価」からも明らかです。人々は彼に敬意を表し、深く尊敬し、深い愛情を示しました。
彼の視点から見ると、現在の社会状況、特に国際統合の過程において、人格教育、道徳、そして質素なライフスタイルはどれほど重要なのでしょうか。
故グエン・フー・チョン書記長は、国民生活に響く多くの意味深く印象的な指示や演説を行いました。ある演説で、彼はこう言いました。「謙虚に申し上げますが、我が国は今日ほどの基盤、潜在力、地位、そして国際的威信を持ったことはかつてありませんでした。」
現在の国内外の社会状況は非常に複雑です。誰もが自然環境と社会環境の両方を含む特定の生活環境にあります。だからこそ、現代において人格教育、道徳教育、そして生活習慣教育は極めて重要だと私は考えています。その目的は、人々が本来持つ善性を保つよう教育することです。つまり、良き人格と明晰な知性を育み、正しく考え、正しく行動し、徳高く生き、善を愛し、悪を憎むことです。現代においては、道徳の涵養をさらに重視し、よりゆったりとした生活、より簡素で健康的なライフスタイルを奨励すべきです。
このスローガンを効果的に実践するために、教育・学習方法を革新し、教育の質を評価するために何をすべきでしょうか？「真の学び、真のテスト、真の才能」を真に実現するにはどうすればよいでしょうか？
私の考えでは、最善のアプローチは「真の学び、真のテスト、そして真の才能」を重視し、真の学びの基盤を築くことです。これを実現するには、教育セクターの高い責任だけでなく、学校、家庭、社会、そして個々の学習者という4つの「場」からの説明責任も必要です。それぞれの場が非常に重要です。
学校は、知識の習得だけでなく、道徳教育も行うべきです。「人を育てる」という使命を帯びていますが、その「人を育てる」という使命の中で、「道徳的な人格の涵養」に重点を置くべきです。人格を備えた優秀な人材を育成するためには、家庭と学校が連携し、子どもの教育を学校任せにせず、家庭が生徒や教師にプレッシャーをかけないようにする必要があります。
昔は、祖父母や両親が子や孫に模範を示すような、教養の高い家庭が大切でした。社会は人材育成に注力し、「教育と訓練は国家の最重要課題」というスローガンが現実のものとなり、効果を発揮するべきです。同時に、学生自身も向上心を持ち、絶えず学び、知識をアップデートすることで、テクノロジーが急速に発展する世界で取り残されることがないよう努めなければなりません。
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| 才能豊かで人格も優れた人材を育てるには、家庭と学校が協力しなければなりません。（イメージ写真：グエット・アン） |
教育の発展のために協力します。
世界の主要国と肩を並べられる文明的で近代的な国家を築く上で、教育が果たす重要な役割についてお考えを伺えますか?
社会の発展における教育の重要性は誰もが理解していることです。私の意見では、社会が進歩的で、文明的で、近代的であるかどうかを評価するには、GDPだけに頼るのではなく、多くの指標、特に教育開発指数を見るべきです。
さらに、人間開発指数（HDI）、幸福指数（HI）、世界イノベーション指数（GII）など、他の指標も強調する必要があります。つまり、一部の人々が行っているように、国内総生産（GDP）や国民総生産（GNP）の年間成長率のみに焦点を当てるのではなく、教育を含む文化の発展指標を強調する必要があります。
今日、若者に人格と道徳について教育する上で、彼はどのような課題を感じているのでしょうか?
視点によって課題は様々です。現在の課題の一つは、若者にできるだけ多くの知識を身につけさせたいという思いと、倫理観や人格を育むという思いとの間の葛藤です。
第13回党大会の決議は、「教育と訓練を根本的かつ全面的に改革し、人材の質を高め、人間を発展させる」と述べている。2021年11月4日付の第11期中央委員会第8回全体会議の決議第29-NQ/TW号は、「教育過程を主に知識の付与から、能力と資質の全面的育成へと大きく転換する。学習は実践と歩調を合わせ、理論は現実と結びつき、学校教育は家庭教育、社会教育と結びつく必要がある」という画期的な解決策を示した。この決議を10年間実施した後、2024年8月12日、第13回党大会政治局は、決議第29-NQ/TW号の継続実施に関する結論第91-KL/TW号を発表した。
したがって、上記の目標を達成するために最善を尽くすとともに、ホー・チミン主席の学習に関する言葉「働くことを学び、善良な人間になることを学び、祖国と人民に奉仕することを学び、祖国と人類に奉仕することを学びなさい」を実践することで、課題を克服しましょう。
同時に、これはユネスコの21世紀教育ビジョンとも合致しており、その4つの柱は、「知ることを学ぶ」「働くことを学ぶ」「共に生きることを学ぶ」「存在することを学ぶ」です。資格証書や卒業証書は、特定の時点における生徒の学習の質を示す具体的な指標に過ぎず、教育訓練の目標ではなく、ましてや個人の能力を測る尺度でもありません。
親切で社会的に責任のある個人を育てるために、道徳教育の重要性について地域社会の意識を高めるために、どのような提案がありますか?
コミュニティについて話すとき、学校、家族、社会など、多くの要素について話しています...これらすべてのコミュニティが教育、特に若者の道徳教育の発展のために協力することを願っています。
ベトナム共産党第13回全国大会で設定された目標は、2030年までにベトナムが近代産業と高中所得国を備えた発展途上国となり、2045年までに高所得国となることです。これらの目標を達成するためには、幼稚園児から教育を始めなければなりません。なぜなら、彼らは主力となるからです。子どもたちは、成功を収め、祖国を豊かにする前に、まずは祖国を愛し、平和を大切にし、先祖が築き上げてきた歴史的価値を尊重する、誠実で責任ある人間にならなければなりません。
将来、彼らは党に敬われ、人民に愛される人物にならなければなりません。この志は、若者への包括的な教育の推進、特に道徳教育、人格形成、そして生活習慣の育成と密接に結びついていなければなりません。故グエン・フー・チョン書記長は、現代の若者が学び、模範とすべき模範です。
したがって、道徳教育の重要性に対する社会の意識を高めるためには、ホー・チ・ミン主席が著書『革命の道』（1927年）の冒頭、「革命家の資質」の項で述べた「言葉は行動に移されなければならない」という考え方、そして1947年2月にタンホア省の知識人、紳士、富裕層の代表に向けた演説で述べた「省民よ、袖をまくり上げて仕事に取り掛かるよう呼びかける」という考え方、そして1949年10月15日付の論文「大衆動員」で述べた「我々は頭で考え、目で見て、耳で聞き、足で歩き、口で話し、手で働かなければならない。ただ漫然と話したり、座って命令書を書いたりするだけでは不十分だ…我々は誠実に手を汚さなければならない」という考え方に従う必要がある。つまり、行動、行動、そして行動なのだ。
故グエン・フー・チョン書記長は第13回党大会の開会演説で次のように強調しました。「謙虚に申し上げますが、我が国は今日ほどの基盤、潜在力、地位、そして国際的な威信を有したことはかつてありませんでした。これらの成果は創造性の産物であり、全党、全人民、そして全軍による長年にわたる不断の努力の成果です。」
これは称賛に値する成果であり、より強力で発展した国家の建設に貢献する未来の真の才能を育成するために、現代の若者に倫理、ライフスタイル、人格を教育することの重要性をさらに強調しています。
ありがとうございます！
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