大学よ、ただ大学に行くだけじゃダメよ！

未来の岐路に苦闘

ドンホイ市ドンフー区のディン・ティ・トゥエット・ボンさんは、息子が高校1年生になった頃から、家族で進学先と専攻の選択について話し合うようになったと話します。3年近く経ち、息子は何度も進路変更を繰り返し、今では専攻を2つに絞り込み、徐々に将来を選ぶ準備を進めています。

「以前と比べて、子どもたちは学ぶ機会が増えましたが、その分、学校や専攻を選ぶのが難しくなっています。しっかり調べないと、間違った選択をしてしまい、時間とお金を無駄にしてしまうことがよくあります。私たち家族は、子どもたちの選択を尊重しつつ、常に寄り添い、情報収集を行い、能力、強み、家庭環境、そして特に将来の就職先に適した方向に導いています」とボンさんは語りました。

ヴォー・グエン・ザップ高等英才学校に子供を通わせているカオ・トゥイ・ドゥオンさんも、同じように子供の進路選択に多くの時間を費やしてきたと語りました。ドゥオンさんによると、入学者数、特に2024～2025年度は、多くの新設項目を含む2018年度一般教育計画に基づいて試験が実施される最初の年度であり、多くの変更点があるとのこと。彼女は子供の能力、興味、家庭の状況に合わせて進路を決めようと努めてきましたが、学校の進路指導が依然として形式的で効果的ではないこと、そして労働市場が予測不可能であることから、依然として不安を感じています。

ヴォ・グエン・ザップ高等英才学校に通う非専門12年生のカオ・ディン・ヒューさんは、自身の計画について語り、両親は工学部へ進学してほしいと思っているものの、自身の夢は電子商取引を学ぶことだと語った。ヒューさんは現在、必要かつ十分な条件を整え、慎重に学校を調べて選んでいる。「今年度は入学者数に変更があったので、特に私が選んだ専攻の合格点が非常に高いので、不安です。2つの選択肢を用意しており、期待通りの結果が得られればと思っています」とヒューさんは語った。

家族や学生が付き添い、綿密な準備をしてきたにもかかわらず、流行や友人、あるいは親任せにしている学生も依然として多くいます。また、子供に押し付ける親も多く、明確なキャリア目標を持って大学に進学するのではなく、親を喜ばせるためだけに「無償で勉強」する学生も少なくありません。1～3年間勉強した後、自分の学力と就職力に合った適切な学校を選ぶために再受験する学生も珍しくありません。これは、十分な検討と方向性のない進路選択は、費用がかかるだけでなく、心理面、学習意欲、そして将来にも影響を与えることを示しています。

経済状況が厳しく、情報収集・更新能力も限られている農村部の親にとって、子供の専攻や学校選びにおける不安は、特に大学入学シーズンに留学や労働力輸出といった偽装勧誘が「飛び交う」状況では、さらに大きくなります。誤った方向性は、物質的な豊かさを失うだけでなく、若さと夢を失うリスクの高い選択につながる可能性があります。

キャリアストーリー

こうした現状を踏まえ、高校段階から、キャリアガイダンスは体系的かつ実践的、そして労働市場のニーズに即した形で実施される必要がある。ドンホイ高校の校長であるホアン・ヴァン・ハイ氏は、学校における現在のキャリアガイダンス活動について、キャリアガイダンスはカリキュラムに組み込まれており、担任や教科担当の教師が参加できるよう適切に設計されていると述べた。さらに、学校は大学や職業紹介センターなどと連携し、生徒向けのキャリアガイダンスセッションの開催にも力を入れている。

これらの利点のほかに、ハイ氏は次のような困難も指摘した。キャリアガイダンス業務には依然として評価ツールが不足しており、教職員への徹底した投資が不足している。学生が群衆や流行に基づいて職業を選択する傾向がある。親は情報が不足しており、実際には子供に同行していない。これらもキャリアガイダンス業務の質に影響を与える困難である。

多くの教師、保護者、生徒からの意見も、多くの学校の進路指導が依然として形式的すぎるという評価に一致しています。指導内容は依然として一般的で、学校紹介に重点が置かれ、キャリアに関する深い知識が不足しており、多くの教師は進路指導のスキルを持っていません。学校と企業、労働市場との連携が欠如しています。これらの理由により、誤った選択が生まれ、無駄が生じ、卒業後の失業や就職活動、あるいは不適切な職業への就業が増加しています。

キャリアガイダンスは単なる相談ではなく、プロセスです。そのため、中学校や高校の入学当初から、早期にキャリアガイダンス活動を推進することが重要です。専攻やキャリアの選択は、直感やプレッシャーではなく、体系的に方向づけられるべきです。そのため、キャリアガイダンス活動を行う教師の研修・育成、キャリアガイダンス活動の効果を高めるための評価ツールへの投資が不可欠です。このプロセスでは、企業や卒業生との連携、そしてキャリア体験の企画が不可欠です。保護者も、子どもに代わって決定したり、子どもに「独りよがり」に任せたりするのではなく、ガイダンスの役割を明確に理解する必要があります。学校におけるキャリアガイダンス活動は、単なる大学での学びを単なる「大学での学び」に終わらせる活動にとどまらず、生徒のニーズに寄り添い、企業や労働市場と連携した、真に実践的な活動へと転換すべき時が来ています。

ゴック・マイ

出典: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/dai-hoc-xin-dung-hoc-dai-2226960/