デジタル時代において、AIベースの学習ツールは、学生が知識に容易かつ効果的にアクセスするための新たな方法を切り開きます。AIプラットフォームは複雑な概念を簡素化し、学生が知識を習得し定着させるプロセスを段階的にガイドします。
グエン・タット・タン高等学校で英語を専攻する11年生、ファム・トゥイ・ドゥオンさんは、次のように語っています。「英語を勉強しているとき、自分の発音が正確でないことに気づいたので、ChatGPTを使って発音を練習したり、新しい語彙を学んだり、リスニングとスピーキングのスキルを向上させたりしています。」
AIは生徒の能力と学習速度を分析する能力を活かし、学習内容や難易度を生徒一人ひとりに合わせてカスタマイズできます。多くのツールは、ディスカッションや批判的思考を促すことさえあります。実際、学習中に情報検索、問題解決、アウトライン作成、内容の要約を行うためにAIを活用する生徒が増えています。しかし、人工知能への過度の依存は、批判的思考、分析、そして問題解決能力の低下につながる可能性があります。
この状況を受け、省内の学校は、生徒がAIを正しく、誠実に、そして創造的に理解し、活用できるよう、指導方法と評価方法を積極的に調整してきました。学校は協力して、学習にAIを適用するための知識、ツール、手法に関する情報発信と指導を提供しています。また、生徒のAI活用を導くため、創造性と不正行為の境界線を明確に定義しています。
グエン・タット・タン専門高校（ヴァン・フー区）では、教師が直接指導し、問題を作成し、評価と採点を行い、生徒にAIの活用を積極的に指導しています。多くの教師がオープンエンド方式の授業設計を採用し、生徒が情報の検索や調査を行う能力を制限することなく、事前に自宅で内容を準備できるようにすることで、生徒の創造的思考力を高めています。
グエン・タット・タン高等学校で化学を教えるリュック・ティ・トゥー・ホアイ氏は、次のように述べています。「 教育にAIを活用するメリットの一つは、指導法と学習法の革新です。私は常にAIアプリケーションを学び、探求することで、授業計画や生徒の科学研究指導を支援しています。AIツールは、授業の設計、生徒のテストと評価のための問題バンクの構築に役立っており、学習方法の多様化と指導の質の向上に役立っています。」
授業中、教師と生徒は授業のテーマについて共通の理解を得るために、議論や討論に重点的に取り組みます。生徒はAIをオンラインチューターとして活用し、問題を段階的に解きながら指導を受け、基礎知識を強化するための最適な方法を提案されます。教師は、演習でAIが使用されている内容を生徒に明確に指示するよう求めます。また、AIが生成した結果を比較、修正、反論するなど、批判的思考を促す演習を設計します。
AIの利点を活用するとともに、教師たちは生徒がAIツールを正しく使用できるよう積極的に指導し、誤用を避け、AIに絶対的な信頼を置くことを避けるよう努めています。グエン・タット・タン高等英才学校でコンピュータサイエンスを教えるダン・トゥアン・タン氏は、生徒の学習とテストのプロセスは綿密に監視されており、補助機器の使用は許可されていないと述べています。テストは複数のバージョンで設計されており、問題がランダムにシャッフルされるシステムを採用しているため、AIが「代わりに作業を行う」ことは非常に困難です。
タン先生は、人工知能は学習に使用したデータセット内の問題の種類にしかうまく対応できないことを強調しました。深い思考、分析、あるいは新規性を必要とする課題では、AIは正確な結果を出せないことがよくあります。そのため、学校では常に生徒たちに、AIは人間に取って代わることはできないと強調しています。むしろ、AIを効果的に活用する方法を知っている人は、そうでない人よりも大きな優位性を持つでしょう。AIの活用には、明確な思考と目的、デジタル倫理と情報セキュリティの理解が不可欠です。特に、AIから得られる結果はすべて、意思決定を行う前に検証する必要があります。
教育におけるAIの活用は、生徒が豊富なリソースにアクセスし、知識を広げ、批判的思考力を育むのに役立つことは明らかです。しかし、学校や家庭は、生徒がデジタル時代の学習ニーズに応えるためにAIを効果的に活用できるよう、指導と支援を行う必要があります。
出典: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html
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