このような状況において、文化産業のための人材育成は喫緊の課題となっている。ベトナム国家大学ハノイ校の学際科学芸術学部文化産業・遺産学科は、ベトナム国内でも数少ない、文化産業を独立した専門分野として捉え、従来の文化教育とは根本的に異なる考え方と論理で教育を行う機関の一つである。

文化・クリエイティブ産業を専攻する大学院生グループが、 フエ市で実習を行っている。写真：マイ・フオン

学際科学芸術学部文化産業遺産学科長のファム・クイン・フオン准教授によると、同学科は設立後、社会の雇用ニーズと人材育成を結びつけるという目標を明確に定め、同時に比較的新しい分野への高まる関心にも応えてきた。ベトナムには文化芸術の研修機関は不足していないが、文化産業の研修は依然として不足している。その理由は、アプローチの論理の違いにある。文化産業は異なる原則に基づいて運営されており、この分野の製品は伝統的な文化製品の概念とは一致しない。これら2つの参照枠には、異なる知識基盤が必要となる。

文化産業のエコシステムにおいては、労働者は文化を理解するだけでなく、学際的なスキルと実践的な業務遂行能力も必要とされます。これは、従来の単一分野に特化した教育モデルとは根本的に異なる点です。まさにこのニーズに応えるため、文化産業・文化遺産学部（学際科学芸術学院）は、ベトナムで初めて文化産業・創造性に関する修士課程を開設しました。このプログラムの開発にあたっては、国内に比較対象となる前例がなかったため、教員たちは国際的な教育モデルを幅広く調査しました。

本学科の教育モデルの特筆すべき点は、理論と実践の密接な統合です。このプログラムは、単に概念を伝えるだけでなく、学生が文化産業の仕組みを包括的に理解できるよう設計されています。組織、プロセス、投資、著作権からエコシステムや市場思考に至るまで、文化分野における産業的要素の論理を学生が理解できるよう支援することに重点を置いています。このモデルの重要な要素は、教員陣にあります。本学科の講師の大多数は海外で研修や教育を受けており、国内外の文化・クリエイティブ産業モデルに関する直接的な経験を有しています。また、多くの講師はアーティスト、キュレーターであり、フェスティバル、クリエイティブウィーク、大規模文化プロジェクトの組織委員会のメンバーでもあります。そのため、教育は現代の文化・芸術活動と密接に結びついており、講義は厳格な教科書の枠組みに限定されません。

講義と実習を組み合わせることで、学生は大学在学中に実社会での経験を積むことができます。学生は文化や技術分野を抽象的な概念として学ぶだけでなく、具体的なプロジェクト、イベント、活動に直接参加するのです。

戦略的に見て、文化産業・遺産学部は、大学全体のより広範な教育・育成エコシステムの中に位置づけられており、そこでは学問分野が文化産業と直接的または間接的に結びついています。ハノイが創造都市モデルへと移行するのに伴い、文化産業・遺産学部は、都市、行政機関、教育機関、専門家を結びつける取り組みとして、調査プロジェクトに参加しています。

2026年、当学科はクリエイティブ分野に関する大規模なフォーラムを開催し、クリエイターと研究者が一堂に会して、芸術文化産業の発展において生じる課題について議論する計画です。同時に、大学内の他部署との連携を強化し、学生が学業に関連した実践的な活動に参加できる機会を創出することで、早期に実務経験を積み、専門分野への理解を深め、芸​​術文化分野におけるキャリアパスを形成できるよう支援していきます。

    出典: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/dich-chuyen-tu-duy-dao-tao-cong-nghiep-van-hoa-1021737