数学の成績が大学進学の夢を「破壊」：難しい問題か、それとも偏った学習か？

この試験は普通の学生にとっては本当に難しいです。

2025年の高校卒業試験は衝撃的な統計で終わった。全国で777件の数学不合格（1点以下）となり、ここ数年で最高記録となった。

このうち約340名の受験者は、他の科目で高得点を獲得したものの、数学の不合格により卒業できませんでした。これらの学生のほとんどは社会科学の試験を選択し、他に文学、歴史、地理、経済教育、法学の試験も受験しました。

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 1 — 2025年度高校卒業試験で777人が数学の試験に不合格となり、卒業できなかった（イラスト：フエン・グエン）。

これを聞いて世間は疑問に思う。問題はテスト問題なのか、教授法なのか、それとも学生の学習方法なのか？

この問題について、ハノイの数学教師トラン・マン・トゥン氏は次のように述べた。「これは警鐘です。これほど多くの生徒が数学で不合格になっているという事実は、偏った学習、暗記学習、そして学習における対処学習がもたらす深刻な結果を示しています。」

彼によると、たとえ得意科目で良い成績を収めたとしても、一つの科目で「つまずく」だけで大学の扉が閉ざされてしまうのだという。

さらに、数学の成績が記録的に低かったことは、大多数の生徒が試験の要件を満たしていなかったことを示しています。

この状況は、学習の偏りとすべての科目を平等に学ぶことの重要性についての厳しい教訓です。

董氏は、数学の点数をさらに分析した結果、今年の点数分布は明らかに低く、ベルカーブは大きく左に傾いており、一般受験者の大多数にとってこの試験が非常に難しかったことを示しているとコメントした。

彼は数学の平均点が予想以上に下がったことに驚きを表明した。

「多くの専門家、教師、そして生徒たちが、今年の数学の試験は難しかったと指摘し、平均点の低下が予想されていました。しかし、全国平均点が昨年の6.45点から今年は4.78点へと急落したことは、非常に驚きでした。最高点（中央値）も6.8点から4.6点へと低下しました」と董氏は述べた。

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 2 — ハノイの数学教師、トラン・マイン・トゥン先生（写真：NVCC）。

客観的に見れば、このテストは知識の面ではそれほど難しくなかったが、董氏は、一般の学生が新しい形式のテストに慣れていなかったため、「一般の学生層と大きく差別化が図られた」と述べた。

具体的には、この試験には長く複雑な問題が含まれており、受験者は解読と分析に多くの時間を要し、試験を完了する時間が足りなくなってしまいます。主な原因は、学習過程において、受験者がこの種の問題に十分に慣れていないことです。

「全体的に見て、今年は新しいプログラムに従って試験を受ける最初の年であり、受験者は試験の要件と形式を満たしていない」と董氏は分析した。

「上から学ぶ」という考え方を排除する

トラン・マイン・トゥン氏は、2025年の試験は2018年の一般教育プログラムの精神に沿ったものであり、受験者はしっかりと勉強し、深く理解し、本質を把握し、柔軟に応用して実用的な状況で問題を解決する方法を知ることが求められると強調しました。

しかし、トップダウン学習による多肢選択式テストの目標に焦点を当ててきた教育・学習法は、長らく無視されてきました。これは、長きにわたる多肢選択式テストの負の側面を如実に示しています。

董氏によると、新しい試験は、依然として主に多肢選択式ではあるものの、論述式に似た推論方法を採用しており、学生は基礎から始める必要があるという。

男性教師はこれを「教育と学習への警鐘」と捉え、今後数年間で高校における数学の教え方と学習方法に大きな変化が必要だと強調した。

学生にとって、勉強とは単に多肢選択問題に取り組むことだけではありません。深く理解し、問題を分析する練習をし、自分の考えを表現し、時間を管理する練習も必要です。

教師にとって、ただ古い問題や練習問題に沿った指導だけではマンネリ化しており、思考力・応用力・問題解決力を育成する指導にシフトする必要がある。

しかし、彼はまた、教育訓練省が受験生を差別化するためにこのレベルの難易度を維持し、卒業試験の点数を大学入学の有利な基準として使用する場合、これは「今後3〜4年間の点数の面で非常に大きな課題」となるだろうという疑問も提起した。

董氏は、現在の試験制度は新しいプログラムに合致しており、学生に学習方法の変更を要求するものであると考えているため、現在の試験制度を支持している。

一方、特に実際の応用場面のある問題に関しては、試験問題が依然としてわかりにくかったり、非論理的だったり、不明瞭だったり、長すぎたりするという意見が依然としてあるため、教育訓練省は経験から学び続けて試験問題を改善し続けるべきだとも提案した。

最後に、大学入学問題について、トラン・マイン・トゥン氏は、高校卒業試験が2025年と同じ難易度のままであれば、方式や科目間での点数の比較や換算は「公平性の問題」となり、教育訓練省が徹底的に解決する必要があるとコメントした。

ホーチミン市の別の数学教師も、2025年の高校卒業試験は適切だが、難易度を再計算する必要があることに同意した。

「800人近くの受験者が不合格となり、数学の平均点が5点以上だったのは63省・市のうちわずか13省・市だけで、6点を取った省・市は一つもなかったという事実は、数学試験の選考基準が異常に厳しいことを示しています。ですから、教育省が難易度に関する現状の見解を維持すれば、生徒だけでなく教師にとっても大きな負担になるでしょう。追加授業がなければ、生徒は高得点を取ることができるのです」と、この教師は述べた。