数学の成績が大学進学の夢を「破壊」：難しい問題か、学習のバランスが悪いのか？

この試験は普通の学生にとっては本当に難しいです。

2025年の高校卒業試験は衝撃的な統計で終わった。全国で777人の数学不合格者（1点以下）が出た。これはここ数年で最高記録だ。

このうち約340名の受験者は、他の科目で高得点を獲得したものの、数学の不合格により卒業できませんでした。これらの学生のほとんどは社会科学の試験を選択し、他の試験には文学、歴史、地理、経済教育、法学が含まれていました。

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 1 — 2025年度高校卒業試験で777人が数学の試験に不合格となり、卒業できなかった（イラスト：フエン・グエン）。

これにより、世論は疑問を抱くことになる。問題はテスト問題なのか、教授法なのか、それとも学生の学習方法なのか？

この問題について、ハノイの数学教師トラン・マン・トゥン氏は次のように述べた。「これは警鐘です。これほど多くの生徒が数学で不合格になっているという事実は、学習における偏った学習、暗記学習、そして対処的思考がもたらす深刻な結果を示しています。」

彼によれば、たとえ得意科目で良い成績を収めたとしても、一つの科目で「つまずく」だけで大学の扉が目の前で閉ざされてしまうのだという。

さらに、数学の成績が記録的に低かったことは、大多数の生徒が試験の要件を満たしていなかったことを示しています。

この状況は、学習の偏りとすべての科目を平等に学ぶことの重要性についての厳しい教訓です。

数学の点数をさらに分析した董氏は、今年の点数分布は明らかに低く、ベルカーブは大きく左に傾いており、大多数の一般受験者にとってこの試験が非常に難しかったことを示しているとコメントした。

彼は数学の平均点が予想以上に下がったことに驚きを表明した。

「多くの専門家、教師、そして生徒たちが、今年の数学試験は難しかったと指摘し、平均点の低下が予想されていました。しかし、全国平均点が昨年の6.45点から今年は4.78点へと急落したことは、非常に驚きでした。受験者の最高点（中央値）も6.8点から4.6点に低下しました」と董氏は述べた。

Điểm toán hủy diệt giấc mơ đại học: Đề khó hay học lệch? - 2 — ハノイの数学教師、トラン・マン・トゥン先生（写真：NVCC）。

客観的に見れば、このテストは知識の面ではそれほど難しくなかったが、一般の学生は新しい形式のテストに慣れていなかったため、このテストは「一般の学生を著しく差別化した」と董氏は述べた。

具体的には、この試験には長く複雑なパズルが含まれており、受験者はそれを読み解くのに多くの時間を要し、試験を完了する時間が足りなくなってしまいます。主な原因は、学習過程において、受験者がこの種の問題に十分に慣れていないことです。

「全体的に見て、今年は新しいプログラムに従って試験を受ける最初の年であり、受験者は試験の要件と形式を満たしていない」と董氏は分析した。

「上から学ぶ」という考え方を排除する

トラン・マイン・トゥン氏は、2025年の試験は2018年の一般教育プログラムの精神に沿ったものであり、受験者はしっかりと勉強し、深く理解し、本質を把握し、柔軟に応用して実際の状況で問題を解決する方法を知ることが求められると強調しました。

しかし、上から無視されてきた多肢選択式テストの目標に長らく重点を置いてきた教育学習法は、多肢選択式テストのマイナス面をはっきりと明らかにしました。

董氏によれば、新しい試験は、依然として主に多肢選択式ではあるものの、論述式に似た推論方法を採用しており、学生は基礎から始める必要があるという。

男性教師はこれを「教育と学習への警鐘」と捉え、今後数年間で高校における数学の教え方と学習方法に大きな変化が必要だと強調した。

学生にとって、勉強とは単に多肢選択問題に取り組むことではありません。深く理解し、問題を分析する練習をし、自分の考えを表現し、時間を管理する練習をする必要があります。

教師にとっても、過去問や練習問題をそのまま当てはめて教えるだけでは駄目で、思考力・応用力・問題解決力を養う指導にシフトしていく必要がある。

しかし、彼はまた、教育訓練省が受験生を差別化するためにこのレベルの難易度を維持し、卒業試験の点数を大学入学の有利な基準として使用する場合、これは「今後3〜4年間の点数の面で大きな課題となるだろう」という疑問も提起した。

董氏は、現在の試験制度は新しいプログラムに沿っており、学生に学習方法の変更を要求するものであると考えているため、現在の試験制度を支持している。

一方、特に実際の応用場面のある問題に関しては、試験問題が依然としてわかりにくく、非論理的で、不明瞭であったり、長すぎるという意見もあるため、教育訓練省は経験から学び続けて試験問題を改善し続けるべきだとも提案した。

最後に、大学入学問題について、トラン・マイン・トゥン氏は、高校卒業試験が2025年と同じ難易度のままであれば、方式や科目間の点数の比較や換算は「公平性の問題」となり、教育訓練省が徹底的に解決する必要があるとコメントした。

ホーチミン市の別の数学教師も、2025年の高校卒業試験の方向性は適切だが、難易度を再計算する必要があることに同意した。

「800人近くの受験者が不合格となり、数学の平均点が5点以上だったのは63省・市のうちわずか13省・市だけで、6点を取った省は一つもなかったという事実は、数学の試験が異常な選考基準を持っていることを示しています。ですから、教育省が難易度に関する現在の見解を維持すれば、生徒だけでなく教師にとっても大きな負担になるでしょう。追加授業がなければ、生徒は高得点を取れるのです」と、この教師は語った。