教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TWの実施状況を調査するプログラムを継続し、運営委員会の作業部会は副首相率いる決議10の実施の29年間を総括した。代表団長としてのゴック・トゥオン氏は最近、タイビン省党委員会との作業セッションを行った。
会議には省党委員会副書記、タイビン省人民評議会のグエン・ティエン・タイン委員長も出席した。
ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣（写真出典、教育訓練省）。
タイビン省党委員会の報告書によると、同省は最近、「教育は国籍である」という観点から、決議第29号を実施するための多くの仕組み、政策、プログラム、計画、プロジェクトを構築し、発行してきたという。
同州はまた、教育と訓練の基本要素を強力に革新し、同期させることに重点を置き、それによって多くの前向きな成果を達成した。
具体的には、州内の幼稚園の 100% が「子供中心の幼稚園の構築」というテーマを効果的に実施しました。 2013 年から現在まで、常にレベル 3 の初等教育の普遍化を達成してきました。
優秀な学生の育成には特に力を入れています（国際数学オリンピック（IMO）で3年連続3個の金メダルを獲得）。 両方のレベルで 90% 以上の職業訓練率を達成する。 2 年の一般教育プログラムの実施を開始する前に、小学校レベルで十分な英語教師を確保する必要があります。
チーム開発業務において、タイ・ビン氏は契約幼稚園教師を公務員に転換する文書を発行し、直ちに幼稚園教師チームを解体した。
財政メカニズムに関しては、特に、2013 年から 2023 年までの州の教育訓練への予算支出は、平均して地方予算支出全体の 20% 以上を占めています。
困難と限界について、タイビン省党委員会は次のように明確に述べた：一部の教育機関は規模が小さいため、2018年の一般教育プログラムの要件を満たすのは困難である。
一部の教育機関では、チーム構造が同期されていません。 施設の基準は依然として標準以下です。 全国の優秀な学生の質が持続できない。
会合で講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、タイ・ビン氏が決議第29号を包括的かつ迅速に徹底的に整理したことを認めた。 は非常に早くからアクションプログラムを発行し、それを効果的に実施し、多くの顕著な成果を上げました。
「イノベーションが増えれば増えるほど、困難や課題も増えます。 したがって、イノベーションにはロードマップ、焦点、焦点が必要であり、分散するものではありません。 あまりにもせっかちになったり、完璧主義になりすぎたりするのは良くありません」と副大臣は述べた。
教育訓練省の副大臣は、教育訓練の革新における教育機関の長の役割を強調し、「首長が理解しず、部下に『伝える』ことができない革新は成功するのが非常に難しい」と断言した。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は今後、効率性を確保しながらネットワーク計画を適切に行うよう地方自治体に要請した。 教育の基本要素を強力かつ同期的に革新します。 標準化に向けて金融メカニズムと設備を革新し、「靴に合わせて足を切らないでください」。
社会化活動について副大臣は、適切な認識を持つことが必要であり、社会化は単なる支援や慈善活動ではなく、すべての社会資源を適切に動員するために、メカニズム、政策に至るすべての資源を投資に動員する必要があると述べた。 社会化は、教育機関の国家投資、自主性、自己責任と関連していなければなりません。
これに先立ち、同じ朝、作業部会はタイビン省タイトゥイ地区党委員会で決議29の実施状況を調査した。
地方党委員会の報告書によると、決議第29号を実施し、学区は質、学習能力、多くの前向きな成果を達成することを重視する方向で、教育と訓練の基本的要素の同時革新を指導し効果的に実施することに重点を置いている。結果。
具体的には、レベル2の識字率の達成、5歳児の幼児教育の普遍化、初等教育のレベル3の普遍化、前期中等教育のレベル3の普遍化。41校の合併完了（タイビン省最多）。
10年間で地区全体が800億ドン以上を投資し（そのうち社会資源は117億ドン近く）、教育用の設備の建設、修理、購入に費やされました。
注目すべきことに、2019年にタイのトゥイ教育訓練部門は、日本政府と協力して「持続可能な開発のための教育」をテーマに組織されたユネスコ賞にノミネートされた国内唯一の部門として教育訓練省によって選ばれた。 ”。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教師と教育管理者の問題に特別な関心を示し、会議で次のように断言した。「教育と訓練にとって、すべてにおいて決め手となるのは人です。人的要素はさらに重要です。」 良い教師があってこそ、良い生徒が生まれるのです。」
「校内暴力や過剰請求には誰も同意しません。 違反があった場合には、必ず対処しなければなりません。 しかし、学校と教師のイメージが社会から威厳と尊敬を得られるよう、適切な人材、適切な仕事、合理的かつ愛情を持って対応する必要があります。
そのためには、すべての教師が社会から尊敬される模範にならなければなりません」とファム・ゴック・トゥオン副大臣は作業部会に参加した教師たちに念を押し、また党委員会と地方自治体が多くの圧力を共有し、理解することへの希望を表明した。今、教師たちが直面している問題。
