ホーチミン市医科薬科大学の学生たち - 写真提供：寄稿者
研修ポイントは、その形式的な手続きの煩雑さから多くの学生が不満を抱く内容です。研修ポイントの加算・減算基準は数多くありますが、その中に授業料の納付基準があります。授業料を期日までに納付すればポイントは加算されますが、納付が遅れるとポイントが大幅に減点されます。
研修と授業料にはどのような関係があるのでしょうか?
授業料の基準は、「学則・規則・規程を遵守する意識」の内容の一部として大学により区分されています。
すべての大学が研修評価内容にこの基準を含めているわけではないことに注意が必要です。ホーチミン市経済大学、国立経済大学、運輸大学、カントー大学などの大学では、学生の研修を評価する際に、授業料に関する厳格な基準を設けていません。
ホーチミン市経済大学学生ケア・サポート部門長のグエン・ヴァン・ドゥオン氏は、授業料を研修評価に含めないことについて、学生一人ひとりの家庭の経済状況が異なり、授業料はデリケートな問題であるため、大学は学生の研修評価にこの基準を含めていないと述べた。
一方、多くの大学では、学生の意識を評価するためにこの規則を適用しています。例えば、金融・マーケティング大学とホーチミン市教育大学では、授業料を期日通りに納付した学生に3点の研修ポイントを加算しています。これらの大学では、納付が遅れた学生からはポイントを減点していません。
さらに厳しく、多くの大学では授業料の延滞に対して減点措置を取っています。例えば、ホーチミン市医科薬科大学では、授業料の延滞には0点が与えられ、学生事務規則に従って処理されることが定められています。
ホーチミン市技術教育大学では、授業料の延滞に対して、遅延の程度に応じて8～16点を減点します。対外貿易大学では10点、ホーチミン市商工大学では5点を減点します。
学習者の研修成果の評価に関する教育訓練省の通達 16/2015 では、授業料などの詳細な基準は明記されておらず、基本的な内容のみが述べられています。
金融・マーケティング大学の副学長であるレ・チュン・ダオ氏は、授業料と研修スコアの関係性について説明し、それは学生の規則順守意識を評価する方法であると述べた。
「学校は授業料とその納付期限についてかなり前に通知を出していました。しかし、多くの学生が従いませんでした。アカデミックアドバイザーが保護者に連絡したところ、すでに授業料を支払っていたことが判明したケースもありました。支払いに困難を抱える学生が納付期限の延長を申請した場合、これまでと同様に扱われます」とダオ氏は述べた。
ダオ氏はまた、以前は学校のトレーニングスコアの規定は非常に厳しかったが、新しい規定では、生徒は通常の活動に参加するだけで平均的なトレーニングスコアを達成できると付け加えた。
同様に、ホーチミン市技術教育大学の入学・学生課長であるトラン・タン・トゥオン氏は、コースの初めから学生に学校の規則が紹介されたと説明した。
授業料の滞納者への研修ポイントの減点は、規則遵守を促すためです。困難な状況にある学生のために、学校は支援基金を設けています。
練習ポイントの出席
ホーチミン市法科大学の学生たちが校内でのイベントに参加するのを待っている - 写真：SV
トレーニングポイントは多くの学生にとって悩みの種です。ホーチミン市法科大学の学生は、学校でイベントがあるたびに、学生は校庭から階段を上り、ホールまで並んで受付をしなければならないと話しました。中には、トレーニングポイントをもらうためだけに10kmもかけて学校まで走り、受付を済ませた後、早退する方法を探す学生もいます。
同様に、別の学生は、トレーニングポイントを獲得することに実際にメリットを感じている人がいるのか疑問に思っていました。2学期連続で50トレーニングポイントを獲得できない場合は、レベル2の警告が与えられます（次の学期は8単位しか取得できません）。
「私にとって、トレーニングポイントは無意味です。『市民活動』のようなトレーニングポイント獲得のためのイベントは、ただ画面をつけて寝るだけでいいんです。学生たちはアンケートを読まずに答えるのですが、それがトレーニングポイントの無意味さを物語っています」と、この学生は言った。
一方、多くの学生は、有益かどうかは個人の考え方次第だと考えています。練習ポイントを得るためだけに活動に参加しても、無駄だと感じるでしょう。他の人から新しいことや良いことを学ぼうという意識で参加すれば、有益になります。活動に参加すること自体も、単なる書籍からの知識ではなく、学びの一つの形なのです。
学生たちは、警告やコース登録制限を避けるためだけでなく、奨学金を得るためにも、トレーニングポイントの獲得に苦労しています。トレーニングポイントは、学校での学習を促進するための奨学金を検討する上で、必要かつ十分な基準の一つです。
グエン・ヴァン・ドゥオン氏は、この奨学金は学習を奨励するためのものであるため、奨学金の枠がなくなるまで、まず学業成績を上位から順に審査すると述べた。同じ成績の学生が複数いる場合は、研修成績の高い学生が考慮される。
勉強はできるがスキルが足りない
学生の研修ポイントを評価することの形式性や有用性について、トラン・タン・トゥオン氏は、学校がイベントを企画してもそれがうまく行われなければ、学生が内容に焦点を当てて新しい良いことを学ばずに、研修ポイントをもらうためだけにイベントに参加する状況につながると述べた。
ホーチミン市技術教育大学では、各スキルトレーニング活動の後に学生の意見を調査し、限界を克服し、次回学生が必要とするコンテンツを補足します。
「学生が本当に自分に合っており、役に立つと感じれば、積極的に参加し、交流し、熱心に学ぶでしょう。しかし実際には、勉強は上手でも、企業の要件を満たすスキルを持っていない学生はたくさんいます」とトゥオン氏は述べた。
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