子どもたちにとって学習が負担にならないように

として 若者 情報によると、ハノイの学生フォーラムではここ数日、前期試験の結果が話題になっているそうです。共有された成績証明書で話題になったのは、ある高校生の平均点が1点で、成績優秀者に分類されていたにもかかわらず、クラス内で9,5位に過ぎなかったということだった…クラスの点数が多すぎて驚いたというコメントも多かったしかし、多くの学生は、これは珍しいことではなく、望むスコアが得られるだろうと「理解」を示すためにコメントしました。

一方、ハノイ・アムステルダム英才高等学校の 6 年生の入学指示によると、生徒は学年末に合計 167 のテストのうち 17 点を獲得する必要があり、つまり最大 3 点しか取れないことになります。初級レベルでは 9 点です。勉強してください。試験に登録するには、他の人は 10 点を取る必要があります。さらに、子どもたちが「10点満点」を獲得しても「優秀な修了」と評価されなかったため、保護者たちはハノイ教育訓練局に「助けを求める」集団嘆願書を提出しなければならなかった。この学校の6年生で試験。

ハノイには、カウザイ、レロイ（ハドン）、タンスアン、ナムトゥリエムなど、他にも多くの質の高い中等学校があり、同様にストレスの多い入学方法を適用しています。多くの親は、これらの学校への入学試験に登録するには、子供が 1 年生に入学したときから「戦略」を立てる必要があることを認めています。「美しい」通知表を作成する方法、最高点を取らないようにする方法などです。試験では9点、学期末と学年末に確認してください。そのため、教育訓練省は長い間、小学生の成績評価を最小限に抑える方向で変更するよう通達や指示を出してきたにもかかわらず、学校や保護者は依然として点数を非常に重視している。

学生は十分な量を受け取ります

上記の情報を受けて、多くの読者 (BD) は、これは親を含む大人が成果を追い求めていることが原因であると考えています。 「子どもたちにソフトスキルを身につけることも非常に必要であるにもかかわらず、なぜ多くの親が自分の子どもたちを1位か2位にしたいのか理解できません。生徒が追加授業に出席するのに苦労しているのを見れば、成績のプレッシャーはもう存在しないが、競争のプレッシャーは依然として存在していることが理解できます。問題を完全に解決しなければ、子どもたちが最も苦しむことになる」とミン・コイ首相はコメントした。

同様に、BD Thanh Nhan 氏は次のように意見を述べています。「スコアは 1 つの問題を反映しているだけであり、今日の教育全体を説明することはできません。多くの場合、得点は必要ありませんが、それでも教師と学校は互いに競争しており、それも生徒に大きなプレッシャーを与えます。子どもたちは知識を獲得するために勉強するのであって、お互いに勝ち抜くために勉強するのではありません。」

学校間、下位と上位、保護者間の「成績病」が生徒を苦しめているとの指摘に加え、評価の革新が厳格に行われているかどうかも考慮する必要があるとの意見が多い。 ? 問題がある場合は、正常に動作するためにすぐに取り除いてください。 「イノベーションが終わったわけではなく、この課題が徹底されているかどうか、克服すべき未解決の課題はないかを真剣に検討する必要がある。学校、教師、保護者が依然として成果を追い求めているにもかかわらず、生徒たちは依然として長い間苦しみ続けるだろう」とフック・グエン氏はコメントした。

BD トラン・ミンも同じ意見で、次のように書いています。「私たちはお互いに優れることを目的とするのではなく、より知識を深められるよう練習と勉強に努めています。私にとって、評価の革新は必要ですが、包括的に行われなければなりません。得点のプレッシャーはなくなりましたが、学校間の競争は依然として存在し、生徒たちはプレッシャーから逃れることはできません。しかし、プレッシャーが大きくなるほど、高い効率をもたらすことが難しくなります。」

「スコアの目的は評価であり、適切な機能を維持する必要があります。学校ではまず達成病を避けてください。社会的認識、一般的な認識を変える方法、もはや低いスコアを非難することはありません。数学や文学が得意な子どもは、その能力を維持し、伸ばすだけで十分です。周囲の科目が平均以上のスコアを持っているだけで、その科目が優れているとみなされます。したがって、あなたの子供が数学が得意であり、より多くの学習時間が必要であると判断した場合、学校は独自のトレーニングクラスを設け、美術、音楽、体育などの他の余分な科目の時間を減らす必要があります...それが解決策です。柔軟性があり、教育的で、方向性があり、才能を育成する教育システムです」と Xoi Bap 氏は分析しました。