「詰め込み」教育

多くの読者が懸念を表明し、当局から明確な解決策が見つかるまで、報道機関が最後まで寄り添ってくれることを期待しています。読者は他にどこに相談すればいいのか分からないようです！

「教育訓練省は学校に対し、コアカリキュラムのみを教えるよう指示しているのに、なぜこんなに難しいのか？」という疑問には、多くの人が賛同しています。おそらく、子どもが学校に通う前であれば、この質問をする人は、教育訓練省の枠組みカリキュラムを超える科目や教育活動を学校に導入させたくないというほど極端な考えは持たなかったでしょう。しかし、学校がこの方針を運用する方法によって、この方針は歪められています。長年にわたり、学校は補足活動、強化活動、研修活動を（有料で）行うことが許可されてきましたが…それと同じくらい長い間、親たちは、毎学期初めに子どもをこれらの活動に自主的に登録するかどうかという問題に悩んでいます。

最近、最も世論の批判を呼んでいるのは、学校が正規のカリキュラムに補足的な統合科目や教育活動を「挿入」する慣行である。今年、教育訓練省が一連の文書を発出し、是正措置を講じたことで、状況はいくらか改善された。しかし、これは学校が自主科目の本来の意義への回帰を受け入れていることを意味するものではない。

課外授業はますます巧妙化しています！多くの学校が様々な「策略」を使って保護者に選択を迫っているのを目の当たりにしてきた筆者は、思わず声を上げてしまいます。小学校の通常授業は満員で、午後3時前には終了し、その後は臨時授業、補習授業、そして共同プログラムへと続きます…。多くの保護者は、その時間に仕事を切り上げて子供を迎えに行くことができないため、学校で数回の追加授業を申し込まざるを得ず、実質的に保育料を余分に支払っているのです。

一部の学校では、統合英語プログラムや国際英語コースなどを提供するクラスを「選択クラス」として分類し、学校で最も優秀な講師を選抜しています。このような「バンドル」方式は、学校の統合英語プログラムを必要としない保護者でさえ、はるかに高い授業料を払って参加することを余儀なくさせます。結局のところ、我が子に優秀な講師に教えてもらいたくない人がいるでしょうか？

時間割が生徒の学習スケジュールや保護者の送迎時間よりも、提携校の授業形態に合わせて調整されている場合、多くの疑問が生じます。提携校の授業時間がすべて通常の授業時間外に集中すると、単一の学校が地域内の複数の学校と連携していることが多いため、十分な数の教員を配置できなくなると説明する人もいます。

多くの親や教育専門家は、このような一見「二次的」または「付加的」な問題のせいで親や生徒が教育への信頼を失うことは許されないため、この問題に関して教育界から断固たる指導を受けるべき時だと提言している。

出典: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm