多くの読者が懸念を表明しており、当局から決定的な解決策を見出すまで、報道機関が最後まで彼らに寄り添ってくれることを願っている。彼らは他に頼る場所がないように感じているようだ。
「教育訓練省は学校に対し、中核カリキュラムのみを教えるよう指示しているのに、なぜこんなに難しいのか？」という疑問は、多くの人が賛同している。おそらく、子どもが学校に通うようになる前は、この疑問を抱く人は、学校が教育訓練省の枠組みカリキュラム以外の科目や教育活動を一切取り入れることを望まないほど極端な考えは持っていなかっただろう。しかし、学校がこの方針を実施する方法は、その方針を歪めてしまっている。長年にわたり、学校は（有料で）補足的、強化的、訓練的な活動を取り入れることが認められてきたが、それと同じくらい長い間、親たちは、毎年の初めに、子どもをこれらの活動に自主的に登録させるべきかどうかという問題に悩まされてきた。
近年、最も世間の批判を集めているのは、学校が通常のカリキュラムに補足的な教科や教育活動を「挿入」する慣行である。今年は、教育訓練省が一連の文書を発行し、是正措置を講じたことで、状況はいくらか改善された。しかし、これは学校が任意科目の本来の意味への回帰を受け入れたことを意味するものではない。
課外授業はますます巧妙化している！筆者は、多くの学校が様々な「策略」を使って親に選択を迫っているのを目の当たりにして、そう言わざるを得ない。小学校の通常の授業は満員で午後3時前に終了し、その後は非正規の授業、補習授業、共同プログラムなどが続く。ほとんどの親は仕事を休んで子供を迎えに行くことができないため、学校で追加の授業をいくつか受けさせざるを得ず、実質的に保育料を余分に支払っていることになる。
一部の学校では、統合英語プログラムや国際英語コースなどを提供するクラスを「選抜クラス」と分類し、学校で最も優秀な教師を配置しています。このような「パッケージ化」方式は、学校の統合英語プログラムを必要としない保護者でさえ、はるかに高い授業料を支払って参加せざるを得ない状況に追い込みます。結局のところ、自分の子供に優秀な教師に教えてもらうことを望まない親などいるでしょうか？
生徒の学習スケジュールや保護者の送迎時間よりも、提携校の教育体制に合わせて時間割が組まれる場合、多くの疑問が生じます。提携校の授業時間がすべて通常の授業時間外に集中してしまうと、提携校は十分な数の教師を確保できなくなるという指摘もあります。というのも、一つの提携校が地域内の複数の学校と連携している場合が多いからです。
多くの親や教育専門家は、この問題に関して教育界が断固とした指導を行うべき時が来たと指摘している。なぜなら、親や生徒がこのような一見「二次的」あるいは「付加的」な問題のために教育への信頼を失うことは許されないからだ。
出典： https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm
コメント (0)