多くの分析家は、高校卒業試験の必修科目から外国語を削除するという決定は、学習と教育のプロセスにプラスの影響を与えると考えている（イメージ画像）。
11月29日、教育訓練省は2025年から実施される高校卒業試験の計画を最終決定した。それによると、受験者は4科目を受験することになる。必修科目2科目（ベトナム文学と数学）と選択科目2科目（外国語、歴史、地理、物理、化学、生物、 経済・法学教育、情報科学、技術の中から選択）である。特筆すべきは、外国語が以前のように必修科目ではなくなったことである。
外国語を選択科目にすることは、学習意欲を阻害し、学生の国際的な統合を妨げ、約10兆ベトナムドンの予算を持つ国家外国語プロジェクトに悪影響を与える可能性があると主張する人も多い。
しかし、多くの専門家はこうした見解には根拠がないと考えており、外国語試験を義務化しないことは教師と生徒の両方にとって多くのプラスの効果をもたらすと主張している。
ホアン・アン・コア氏は、セント・アンドリュース大学（英国）で英語教育の修士号を取得しており、現在はハノイにあるM-english Homeの学術ディレクターを務めている。
教師も生徒も、もはや「試験に合格するためだけに勉強する」のではない。
さらに詳しく説明すると、英語教育の専門家（現在ホーチミン市の大学で教鞭を執っている）は、高校卒業試験では受験者のリスニング、スピーキング、リーディング、ライティング能力を総合的に評価することはできないと述べている。大学では、卒業基準の一部として一定レベルの英語能力を要求したり、入学選考において英語を科目として考慮したり、入学要件として国際的な英語資格を要求したりしている。
「したがって、英語を試験の選択科目にしたからといって、学生の英語力が低下したり、国際的な統合が『妨げられる』ということにはなりません。実際、現在の一般教育プログラムでは、特にコミュニケーション能力において、学生が英語で優れた成績を収めることはできていません。大学が外国語の必修科目を撤廃することこそ、問題なのです」と専門家はコメントした。
同じ見解を持つノバ大学（ホーチミン市）外国語・国際協力学科長のグエン・ニャット・クアン氏は、高校の外国語卒業試験は、主に文法と語彙といった学習内容をテストするだけなので、生徒の外国語能力向上には役立たないと考えている。
クアン氏によると、高校卒業試験から外国語が除外されることは、今後の教育に大きな影響を与えるだろうが、それはむしろプラスの影響が大きいという。なぜなら、教師は「解放」され、試験のためだけに教えるのではなく、生徒が労働市場のニーズを満たせるよう支援できるようになるからだ。長期的には、これは単に試験に合格するための勉強ではなく、真の学習率を高めることになるだろう。「しかし短期的には、生徒の外国語の文法力や語彙力は低下し、多くの試験対策センターが困難に直面するだろう」とクアン氏は予測した。
英語教師たちは、教育スキルを向上させるため、2023年11月中旬にホーチミン市で開催された専門能力開発イベントに参加した。
教育専門家らは、生徒は試験を受けさせられた時だけでなく、教師が楽しく学べるような教え方をすることで学習が進むと指摘した。現在、ベトナムの英語教師のコミュニティは非常に大きく、常に最新の教育方法を取り入れている。「重要なのは、教師が考え方を変えようとする意思があるかどうかであり、それが生徒の英語力向上に決定的な役割を果たす」とクアン氏は述べた。
「一般的に、外国語、特に英語は、職業に関係なく必須のスキルです。しかし、効果的で意欲的な学習には、学習者自身のニーズが不可欠です。そして、優れた教育システムとは、行政権力を用いて学習者を強制するのではなく、真に学習者を力づけるシステムのことです」とクアン師範は強調した。
多くの機会が開かれる
英国セント・アンドリュース大学で英語教育の修士号を取得し、現在はホーチミン市のM-english Homeの学術ディレクターを務めるホアン・アン・コア氏は、外国語が必修科目ではなくなったことで学生に開かれる機会についてさらに分析しています。特に恵まれない地域に住む学生など、外国語能力を伸ばす機会に恵まれない学生でも、自身の強みを活かして高校卒業試験に合格し、高等教育に進むことができるようになると述べています。
「必修科目を一つ減らすことで試験も楽になり、大学に進学した学生は、より深く実践的な方法で英語を学ぶ時間を確保できるようになります。一般的に、外国語学習は高校時代に限らず、生涯にわたる取り組みです。そして、外国語能力を磨くかどうかは自己認識の問題であり、無理やり効果的にできるものではありません」と、IELTSスコア8.5の専門家はコメントした。
コア教授はまた、2+2制度の導入によって誰もが外国語学習を諦めるような事態にはならず、むしろその逆になると述べた。「英語教師は試験に合格するための近道を教えることはなくなり、英語学習者は自らの目標に向かって積極的に努力するようになるでしょう。なぜなら、英語学習は彼ら自身の選択であり、進学する大学も彼ら自身の選択だからです。内発的な動機付けがあれば、すべてがより良い方向に向かうでしょう」とコア教授は語った。
受験者は、2023年度高校卒業試験の英語試験終了後、解答を確認する。
YSchoolの学術ディレクターであるディン・クアン・トゥン氏は、教師と生徒に対し、「慌てないでください」というメッセージを送っています。トゥン氏によると、多くの子供たちは幼稚園の頃から英語を学び始めており、その家族は高校卒業試験ではなく、海外留学やベトナム国内の大学入学資格の取得を目指しているとのことです。「したがって、外国語学習の必要性は、大学が入学や卒業の要件として外国語能力を求めなくなった場合にのみ変化するでしょう」とトゥン氏は述べています。
「生徒たちは、国際的な環境に溶け込む機会を得られるかどうかは、特定の試験の結果ではなく、自分自身の選択にかかっていることを理解する必要があります。高校卒業試験で英語の試験を受けなくても、国内外の英語資格など、自分の能力を評価するための選択肢はたくさんあります」と、董氏は語った。
英語は教科ではなく、道具となるでしょう。
英語を愛する者として言わせてもらうと、2025年から高校卒業試験で英語が必修科目ではなくなることについて、悲観的になる必要はないと思います。なぜなら、英語はもはや単なる科目ではなく、今日の相互につながった世界におけるツールとなっているからです。
アンザン省の農村地域出身の学生たちが、自信を持って英語でプレゼンテーションを行う。
近年、多くの親が子供の外国語教育、特に英語教育への投資に力を入れている。農村部と都市部の生徒の英語力はもはや大きな差はなく、農村部の生徒が言語スピーチコンテストや国際的な資格試験で高い成績を収めていることがその証拠となっている。
先日、友人で英語教師をしている人に付き添って、アンザン省の農村部で開催されたベトナム教師の日をテーマにした英語スピーチコンテストに参加する機会がありました。近隣の学校の生徒たちの英語力の高さに驚きました。自信を持って発表を行い、プレゼンテーションに最新のテクノロジーを駆使していたのです。
現在、ベトナムにおける英語の教育と学習は、学習者にとって必要最低限の条件を満たしているに過ぎません。外国語の基礎を築くための土台となる中等教育においても、2020プロジェクトのような革新的な考え方があっても、英語は依然として従来型の方法で教えられているのが現状です。また、就職に必須とされる外国語の基準や要件は、試験や資格認定の過程においてマイナス面を生み出しています。急いで学習し、試験を受けて資格を取得した人々は、本当に自分の外国語能力に自信を持っているのでしょうか？理由は様々ですが、最も根本的な理由の一つは、語学力を向上させる機会がないまま、急いで学習し、試験を受けてしまうことです。外国語を学び、資格を取得することは必要ですが、学習者が信頼性の高い資格に自信を持てるようにするにはどうすればよいかが、真に重要なのです。
英語は、そのグローバルな性質ゆえに、世界の知識にアクセスするための鍵の一つとなるでしょう。教育と学習は、教科書のページを超えて、世界的な視点から取り組む必要があります。したがって、高校卒業試験で英語を選択科目とすることは、英語の教育と学習に良い影響を与えるでしょう。教師は成績のプレッシャーから解放され、生徒に対する前向きな教育姿勢に集中できるようになるからです。
レ・タン・トイ（アンザン省チョーモイ郡グエンダンソン中学校教師）
学生たちはどのような反応を示したか？
高校卒業試験で外国語が選択科目になったことで、ホーチミン市のホンバン中学校に通う9年生のラム・ビン・コンさんは、「試験勉強に没頭する必要がなくなる」ので「負担が減る」と感じていると語った。しかし、この男子生徒によると、英語は将来の世界へ「アクセスする」ための非常に重要なツールであるため、特に実践的な方法で英語力を向上させ続けるつもりだという。
ホーチミン市のグエン・ティ・ミン・カイ高校に通う11年生のグエン・ゴック・バオ・ホアンさんは、教育訓練省の決定について懸念を表明した。ホアンさんによると、この試験は長年の学習を経て英語力を評価する上で重要な節目となるものだという。「もし義務的な試験が廃止されるなら、学校は高校卒業試験に似た12年生向けの英語の最終試験を独自に作成することで、代わりに試験を実施できるはずだ」とホアンさんは提案した。
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