現代のデジタル時代において、読書文化は家庭、学校、そして社会全体からますます注目を集めており、生徒たちが読書の重要性を正しく理解できるよう支援することを目的としています。様々な実践的な活動が実施され、あらゆるレベルの生徒たちが知識習得への意欲と決意をさらに高めることができるよう支援しています。
2024年、アサオ村のアンドン小学校は、文化体育観光部より読書文化推進賞を受賞しました。これは大変名誉なことであり、学校の職員、教師、生徒にとって、これまでの成果をさらに発展させ、地域社会に読書文化を広める大使となるための大きな励みとなっています。各教室に本棚があるだけでなく、学校図書館とグリーンライブラリーには約6,000冊の本があり、広々として清潔で美しい環境が整っています。学校図書館の敷地はモダンで活気に満ち、読書コーナーが多数設けられていますが、グリーンライブラリーには環境に優しい茅葺き屋根の家があり、放課後に生徒が読書をするのに便利な場所となっています。
安東小学校の司書、グエン・ティ・トランさんは次のように述べています。「図書館での読書時間では、生徒たちが自分に合った本を選べるよう指導することに重点を置いています。1年生には、イラストがたくさん載っている様々な本を積極的に読んでもらうように促しています。また、先生は、読んだ内容から情報を引き出す方法を学べるように、楽しいクイズやゲームも企画しています。こうすることで、生徒たちは徐々に読書への愛情を育み、読書に熱心になってくれるでしょう。」
トランラム区ヴータイ小学校のファム・ミン・トゥ先生は、「毎週、図書館での読書時間に、生徒たちが読書に集中するスキルと習慣を身につけるよう促しています。生徒たちは、読書時間前に先生から与えられたテーマ（文化人、人生の教訓、自然探究など）に関する本を探して読み、その後、本の内容についてクラスメートと感想を共有します。この活動は、学習への意欲を高め、本から効果的に情報を吸収する力を育みます」と語りました。
長年にわたり、トラン・フン・ダオ区のクアック・ディン・バオ小学校、中学校、高等学校では、「本と行動」や「読書好き」といったクラブを組織し、各年齢層に合わせた活動を行ってきました。中学校のクラブは熱心な文学教師が指導していますが、高等学校の生徒は自主的にアイデアを練り、書評を書いたり、プレゼンテーションを行ったり、お気に入りの本を紹介するビデオを作成したり、クラブのファンページに投稿したりすることが奨励されています。これらの活動は、「すべての良書は優しい友である」や「本は知識を習得する旅において、私に新たな地平を切り開いてくれる」という目標に向けて、肯定的な変化をもたらしました。学校図書館での活動の組織化に加えて、多くの学校が省立図書館と協力して、マルチメディア図書館車両を生徒に提供しています。
2025-2026年度の10月から、州立図書館は意義深い移動図書館の運行を開始します。最初の訪問先は、アサオ村のアンケー小学校です。マルチメディア対応の移動図書館車両での旅の間、生徒たちは様々な分野を網羅した約5,000冊の書籍という知識の宝庫を探求します。さらに、図書館職員がノートパソコンを使った情報検索を指導します。州立図書館はまた、生徒たちに精神的に価値の高い貴重な書籍を寄贈し、学習への情熱をさらに高めるよう促します。
省立図書館の副館長であるレ・ティ・タイン氏は、次のように強調しました。「学校は生徒の読書文化の育成において重要な役割を果たしています。現在、多くの学校が標準的な図書館の建設に投資し、教師は革新的な指導方法に注力し、生徒は教科書以外の知識を求める意識を高めています。これらは読書文化を育む上で好ましい条件です。したがって、学校は親しみやすく魅力的な読書環境の構築に注力し、学校図書館や教室の蔵書を定期的に多様化する必要があります。学校は、『週に1冊良書』コンテストなど、生徒の読解力を向上させるための活動を企画し、生徒が現実世界の知識と書籍の情報とのつながりを理解できるように支援することができます。」
読書文化を育むには、忍耐力、根気強さ、そしてそれぞれの地域の状況に合わせた方法論が必要です。読書のための空間、時間、活動に投資することで、あらゆる年齢の生徒が学び成長できる、好ましい、友好的で進歩的な環境が生まれます。
トゥ・アイン
出典：https://baohungyen.vn/gieo-mam-van-hoa-doc-3186540.html
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