スマートフォンが学習や精神衛生に及ぼす悪影響への懸念が高まる中、韓国は2026年3月から授業時間中のスマートフォン使用を禁止する法律を正式に制定した。
教室でのスマートフォン使用を禁止する法案が、超党派の支持を得て韓国国会で可決されたことは、「スクリーン世代の危機」とも呼ばれる問題に対する社会的な合意のレベルを示している。
政府は、この措置は、10代の若者の3分の1以上が勉強や社会活動に参加する代わりに、ソーシャルメディアで動画を閲覧することにほとんどの時間を費やしていることを示す調査データへの直接的な対応であると述べた。
2024年に実施された全国調査では、韓国の5100万人のうち、大多数が「必要以上に」携帯電話を使用していると認めたことが明らかになった。また、韓国の10代の若者の3分の1以上が、ソーシャルメディアの使用時間をコントロールするのが難しいと認めた。
モバイル機器への依存は子供だけでなく大人にも蔓延しており、精神衛生、集中力、生産性への懸念が高まっている。大多数の親や多くの教師がこの新法を支持している。彼らは、スマートフォンが学生の集中力を低下させ、社会性の発達を阻害していると主張している。
教師たちは、教室にスマートフォンが常に持ち込まれていることが、生徒の集中力を阻害し、学業成績の低下や、生徒間の人間関係におけるストレスの増加につながると主張している。多くの教師は、今回の禁止措置によって、より集中力が高くバランスの取れた学習環境が回復することを期待している。
しかし、この禁止措置は物議を醸している。韓国教員教育労働者連合会は懐疑的な見解を示し、この法律は現代生活の重要な一部であるテクノロジーを利用する学生の権利を奪う可能性があると主張した。
ソウルの高校で教鞭をとるチョ・ヨンソン先生は、「現状では、学校や塾以外で生徒が友達と会う場所はほとんどありません。彼らは通常、カカオトークやインスタグラムを通じて交流を保っています。全面的な禁止は、彼らを孤立させてしまう可能性があります」とコメントした。
一部の学生は、スマートフォンは娯楽ツールであるだけでなく、学習手段や家族との緊急連絡手段でもあると主張し、反対意見を述べた。
学校での携帯電話使用禁止措置を実施したのは、韓国が初めてではない。ヨーロッパでは、フランスとフィンランドが主に低学年の生徒を対象に限定的な禁止措置を実施している。一方、イタリア、オランダ、中国はより厳格な措置を採用し、学校全体でのスマートフォン使用を禁止している。
韓国がこの禁止措置を実施する国々の仲間入りを果たしたことは、テクノロジーが若い世代に及ぼす悪影響に対する世界的な懸念を反映している。しかし、国民が懸念しているのは、この法律がどれほど柔軟に施行されるのか、そしてオンライン学習や緊急事態などの例外が設けられるのかどうかである。
ソウル在住で14歳の学生の母親であるチェ・ウニョンさんは、「今の子供たちはスマホから目を離せません。学校に行っても、勉強するだけでなく、友達を作ったり、グループ活動に参加したりする必要があるのに、スマホに夢中になって大切な経験を逃してしまうのです」と語った。
出典：https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-cam-smartphone-trong-gio-hoc-post746316.html
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