デジタル市民権スキル教育を通じて生徒のデジタル能力を育成

学校に過負荷をかけない

教育訓練省が高校生および継続教育課程の学生向けにデジタル・コンピテンシー・フレームワークを実施するための最新のガイドラインでは、実施にあたっては適切性と実用性を確保する必要があり、実施プロセスは段階的に実施し、同期ロードマップに沿って実行可能性を確保する必要があるとされています。特に、実施に当たっては、カリキュラムに変更を加えたり、過度な負担をかけたりしてはなりません。

実施においては、情報技術が重要な役割を果たし、学生に基礎知識と中核的なデジタルスキルの体系を提供します。他の科目や教育活動では、学生がデジタルスキルを実際に応用できる環境を整え、それによって総合的に能力を強化し、発展させます。

ホーチミン市の小学校が、デジタル市民権スキルに関する活動を企画している。写真：TP

実際、ホーチミン市では、学生のデジタル能力育成は教育界にとって早くから関心事となっており、学生の情報技術能力の5つの構成要素の形成と育成を支援することを目指しています。具体的には、情報通信技術の利用と管理、デジタル環境における適切な行動、情報通信技術のサポートによる問題解決、学習と自習における情報通信技術の応用、コンテンツトピックを通じたデジタル環境における協働などが含まれます。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長によると、小学生向けのデジタル市民権教育の内容は、地方自治体が情報技術一般教育プログラムを通じて実施しており、小学生向けデジタル能力フレームワークに基づいて決定されている。これらの内容は、小学生の心理的特性、認知発達レベル、学校の状況に適合しており、関連科目／教育活動の目標と要件を確保し、統合的な教育学習、STEM教育の組織化を促進すると同時に、生徒と教師にプレッシャーや負担をかけないものである。

「デジタル・シティズンシップ教育の実施内容は、各学校の具体的な状況と地域の実情に応じて、すべての学校の学校教育計画に組み込まれています。各学校の状況と特徴に応じて、各学校は適切な実施方法を選択し、効率性を高め、チーム、保護者、生徒などからの合意形成を促進しています」とクオック氏は述べた。

生徒の思考力と創造性を養う

パイロット期間を経て、2024～2025年度からは、ホーチミン市の教育機関において、小学生を対象としたデジタル市民権教育が4つの形態で広く実施されています。2018年一般教育プログラムに基づいた情報技術の教育、教科や教育活動へのデジタル市民権教育の統合、デジタル市民権教育を強化するための教育と学習、デジタル市民権教育クラブの組織です。

2023-2024年度のパイロットプログラムに選ばれたルオン・テー・ヴィン小学校（ホーチミン市トンタイホイ区）のファン・ティ・チャウ校長は、生徒たちがテクノロジーとコミュニケーションを安全かつ適切に利用するための基本的なスキルを身に付けられるように支援することで、オンライン上のリスクや危険を回避するのに役立つと述べました。生徒たちにスキルを身につけさせることは、デジタル時代に不可欠な多角的な思考力と創造性を育むことにもつながります。

「生徒たちは毎回の授業に熱心に取り組んでおり、実践的な体験を通して各学年に応じたITスキルを身につけています。特に保護者の皆様には、授業の様子を共有し、一緒に取り組んでいただいています」と、ルオン・テ・ヴィン小学校の校長先生は語りました。

グエン・バオ・クオック氏は次のように強調しました。「小学生になると、子どもたちは情報技術を探求し、使い始めるようになります。そのため、小学生にデジタル市民権を教育することは特に重要です。これにより、生徒たちは情報通信技術を安全かつ適切に使用するための基本的なスキルを習得し、オンライン上のリスクや危険を回避することができます。さらに、このプログラムは、生徒たちが多元的な思考力を養い、デジタル時代に求められる創造力を育むことにも役立ちます。」

フートー小学校（ホーチミン市フートー区）のグエン・ティ・キム・フオン校長は、同校がデジタル市民権スキル教育を全学年の教科と教育活動に統合することを選択したと述べた。このアプローチは授業に新たな彩りをもたらした。

「この年齢の生徒たちがデジタル市民権のスキルについて適切な教育を受けていれば、オンライン世界の危険から遠ざかることができるでしょう」とフオン氏は強調した。

ファンヴァンチ小学校（ホーチミン市カウオンラン区）1年生担任のレ・ティ・キエウ・ニ先生は、生徒と保護者はスマートデバイスを使った授業にとても興味を持っていると述べました。1年生にとって、デジタル市民権教育は主に、コンピューターの基本的な操作に慣れるための支援にとどまります。

「デジタル市民権スキル教育を教室に取り入れることで、生徒たちはデバイスを操作し、友達や先生とコミュニケーションを取り、より多くのアイデアを生み出し、より積極的に学ぶことができるようになります」とニ氏は語りました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html