学校に通うために困難を乗り越える道のり。
背が高く、明るい顔立ちでいつも笑顔を絶やさないグエン・ダン・コアさん（2008年生まれ、ドンズオン村出身）が、先天性の聴覚障害を持つ生徒だとは、ほとんど誰も想像できないだろう。コアさんは現在、 ラムドン省インクルーシブ教育支援センターの9年生である。
コアは健常者と同じように聞いたり話したりする能力がなかったため、幼い頃から普通の学校に通うことができませんでした。その後、友人の勧めで、家族は彼をラムドン聾学校に入学させました。それ以来、そこはコアにとって第二の家となり、彼は寄宿生として生活し、週末だけ家族に迎えに来てもらっています。
このセンターは現在9年生までしか教えていないため、ダン・コアにとって今年が最後の学年となる。10年生に進級するには、コアをはじめとする多くの聴覚障害のある生徒はホーチミン市の専門学校に通わなければならない。しかし、 経済的に苦しい状況のため、彼の家族は遠くの学校に通わせる余裕がない。
担任の先生によると、ダン・コア君は社会科が得意で、常に勉強を続けたいと思っているという。「10年生に進みたいんです。今辞めたら、これからどうなるかわかりませんから」と、コア君は手話で語った。
同様に、ハ・ゴック・ハイ・ズオン（2007年生まれ、ドゥック・チョン村出身）は3年前に中学3年生を修了したが、家庭の事情、父親の重病、そして母親が主な稼ぎ手であることから、高校に進学することができなかった。ハイ・ズオンは現在、同センターの聴覚障害児向けカフェで働きながら、センターが高校課程を開設すれば、高校教育を継続できる機会を待っている。
さらなる学習機会を楽しみにしています。
ダラット市カムリー区に位置するインクルーシブ教育支援開発センターは、教育訓練局傘下の公共サービス機関であり、ラムドン省聾学校とホアフォンラン知的障害児学校の合併に基づき、2025年7月に設立されました。
現在、当センターには250名の障害のある生徒が在籍しており、そのうち130名が聴覚障害、120名が知的障害を有し、そのほとんどが寄宿生です。また、70名の管理者、教師、職員が勤務しています。当センターは、幼稚園から中学校までの教育を提供しています。
センター長のグエン・ティ・ゴック・ミン氏によると、知的障害のある生徒に対しては、早期介入、文化教育、生活技能訓練、社会統合支援に重点を置いている。聴覚障害のある生徒に対しては、文化教育、聴覚・発話機能のリハビリテーション、言語発達、コミュニケーション能力の向上に重点を置いている。
ミン氏によると、このセンターの強みは、特別支援教育の経験豊富な教師陣にあるという。教師陣は全員、必要な研修基準を満たしており、その中には聴覚障害のある生徒の指導や支援に直接携わる5人の聴覚障害のある教師も含まれている。
センターの生徒たちは、学業に加えて、専門的なスキルを習得したり、キャリアガイダンスや職業訓練に参加したりします。例えば、裁縫、刺繍、製菓、バーテンダー、お茶作り、手工芸などです。
2025～2026年度には、当センターには中学校課程を修了し、高校課程への進学を希望する生徒が8名在籍しています。さらに、過去に9年生を卒業した多くの生徒も、当センターが高校課程を開設すれば、復学を希望しています。
ミン氏は、高校の開設は障害のある生徒の継続教育を受ける権利を保障するために不可欠であり、学業の継続、技能開発、キャリア形成、地域社会への統合能力の向上に役立つと述べた。全国各地でこのモデルが効果的に導入されており、障害のある生徒が職業訓練や高等教育を受け、安定した生活を送る機会が生まれている。
実際のニーズと既存の施設を考慮すると、同センターに高校レベルを早期に開設することは適切であり、ラムドン省の障害のある生徒の教育にとって実際的な意義があると考えられる。
出典: https://baolamdong.vn/hoc-sinh-khuyet-tat-mong-muan-mo-them-bac-thpt-444247.html
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