編集者注：我が国は国家発展の新たな時代を迎えています。この新たな時代の要求、任務、責任を成功裏に果たすためには、生涯学習――すなわち、勇気を持って考え、勇気を持って発言し、勇気を持って行動し、勇気を持って責任を負い、勇気を持って公共の利益のために犠牲を払う――が、すべての個人、すべての国民、特に政治体制の幹部や職員にとって喫緊の課題となっています。このテーマに関して、董林総書記は「生涯学習」と題する記事を執筆しました。
人民代表新聞は、以下のとおり記事全文を掲載いたします。
生涯学習は、大胆に考え、自信を持って話し、決断力を持って行動し、責任を負い、公共の利益のために犠牲を払う力を私たちに与え、最終的には社会の有益な一員となることへと導いてくれる。
科学技術革命は、世界規模で力強く展開し続けており、社会生活に大きな変革をもたらし、ベトナム国民一人ひとり、特に社会主義祖国の建設と防衛の道を歩む政治体制の幹部や党員に対し、新たな要求、ニーズ、課題、思考様式、行動様式を突きつけている。これには、機会を最大限に活用し、飛躍的な進歩を遂げ、国を発展と繁栄の時代へと導き、世界の主要国と肩を並べることが含まれる。この新時代の要求、課題、責任を成功裏に果たすためには、生涯学習、すなわち、大胆に考え、大胆に発言し、大胆に行動し、大胆に責任を負い、大胆に公共の利益のために犠牲を払うことが、国民一人ひとり、特に政治体制の幹部や職員にとって喫緊の課題である。
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生涯学習は新しい問題ではありません。8月革命の成功直後、ホー・チ・ミン主席は全国的な識字率向上運動を開始しました。彼は次のように指示しました。「…知るためには、学習において競争しなければならない。学習に終わりはない。常に学び続けることで、常に進歩する。進歩すればするほど、さらに学ぶ必要があることに気づく」 [1] 。「社会が進歩すればするほど、仕事が増え、機械はより高度になる。学ばなければ、私たちは後退し、後退とは淘汰されること、つまり自らを淘汰することである」 [2 ]。
生涯学習は生活様式の一部となっています。それは、個人が絶えず変化する世界を認識し、適応し、取り残されることを避けるのに役立つだけでなく、知性を豊かにし、人格を磨き、困難や課題を克服して現代社会で進歩し、地位を確立するのに役立ちます。さらに重要なことに、それは国民の知的水準を高め、人材を育成し、社会経済発展を促進するための重要な鍵であり、すべての国が繁栄と持続可能な発展を確保するための唯一の道であり、必然的な方向性です。
ラム長官
革命期を通じて、特に改革の時代において、わが党は常に生涯学習を重視し、奨励し、国全体を学習社会へと建設することに力を注いできた。生涯学習の方針は、教育訓練制度の改革継続に関する第7期中央委員会決議第4号、工業化と近代化の時期における教育訓練の発展の戦略的方向性と2000年までの課題に関する第8期中央委員会決議第2号、2002年7月26日付第14-KL/TW号、第8期中央委員会決議第2号の実施継続に関する第9期第6回中央委員会会議決議、第10回および第11回党大会決議、2013年11月4日付第11回中央委員会決議第29-NQ/TW号「社会主義志向市場経済と国際統合の文脈における工業化と近代化の要求を満たすための教育訓練の根本的かつ包括的な改革」、第13回党大会決議など、党の多くの決議、指令、結論で言及されている。 「学習社会の構築と生涯学習の促進」 [3]は、「革命家は生涯を通じて学び、書物から学び、互いに学び、民衆から学ばなければならない。『学習の海』は広大で決して枯れることはない」からである。
党の見解と政策を実行に移し、学習社会の構築と生涯学習は運動となり、必要不可欠なものとなり、文化規範となり、多くの重要な成果を上げてきた。その結果、就学前から大学院教育まで統一された全国的な教育制度が形成され、学校、クラス、研修プログラムの種類が多様化し、あらゆる年齢層の人々に学習の機会が提供されるようになった。異なるレベルの研修の提供と連携の方法が改善され、教育のネットワークと規模が全国に拡大した。学習と人材育成を促進する模範運動は、ほぼすべての地域でより深く実質的なものとなり、学習と実践が一体となった健全な教育環境が構築され、飢餓と貧困の撲滅運動、教養ある生活と教養ある家庭の構築と結びついている。多くの氏族、村、コミューン、集落で、学習のための模範運動が力強く発展している。生涯学習の意識は、あらゆる家庭、あらゆる居住地域、あらゆる教育機関、あらゆる地域に浸透しています。農民、労働者、公務員、教師など、仕事の中で積極的に自己研鑽と創造性を発揮し、地域社会に大きく貢献している模範的な人々が数多くいます。科学技術の進歩を応用し、生産や日常生活において高い実用性を持つ効果的な解決策を研究・開発している模範的な人々も多くいます。また、自己研鑽と研究を通して知識と経験を生産に活かし、家族を貧困から救い、新たな文化生活を築き、地域社会の社会経済発展に貢献している高齢者も多くいます。こうした新たな模範や輝かしい事例は、学ぶのに遅すぎることはないということを示しています。70代になってもなお、子どもや孫に模範を示し、「学び続け、もっと学び続け、学び続けなさい」と励ますためだけに、大学院での研究や博士論文に取り組んでいる人も多くいます。 「働くことを学び、良い人間になることを学び、良い幹部になることを学びなさい。組織に奉仕することを学び、階級と人民に奉仕することを学び、祖国と人類に奉仕することを学びなさい」 [4] 、改革から約40年を経て我が国が大きな成果を達成することに貢献しなさい。
中には、継続的な生涯学習という概念を欠き、学習に消極的な人もいる。そのため、時代遅れになり、保守的になり、科学技術4.0やX.0の時代における急速な生活の変化に適応し、歩調を合わせることができない。
ラム長官
成果はあったものの、生涯学習政策の実施には依然としていくつかの欠点と限界がある。研修や専門能力開発は依然として質より量を優先しており、幹部や党員の自習、実践学習、生涯学習は期待された成果を上げていない。実務的な要求よりも流行や学位取得への熱狂に基づいて学習する傾向が依然としてあり、学習における困難や苦労に立ち向かうことをためらい、科学における最高の成果を目指すための深い思考が欠如している。一部の幹部や党員の専門知識の限界、個人主義、経験に頼る傾向は、公共サービスの質や国民へのサービスの質に影響を与え、大胆に考え、話し、行動し、責任を負う精神を阻害し、革新と創造性への意欲を阻害し、画期的なイニシアチブや解決策を提案し実行するために必要な知識と自信を欠いている。官僚、公務員、従業員の中には、学校や研修機関で得た知識に満足したり、昇進のための資格取得を目指してさらなる教育を受けたりする者もいるが、専門スキル、管理能力、知識、統合能力、適応力を向上させるための定期的な研究や学習を怠っている。また、別の層は学習意欲に欠け、生涯学習の概念を欠いているため、時代遅れで保守的になり、科学技術4.0やX.0の時代における急速な変化に適応できずにいる。
ホー・チ・ミン主席が構想し、国民全体が切望する、国が世界と肩を並べる新たな機会と展望が開けています。わが党は、国民が豊かに暮らし、自由で幸福で発展した、繁栄と力に満ちた社会を国と国民にもたらすこと以外に関心はありません。今こそ、革新的な思考、ビジョン、行動力を持つ幹部が必要です。特に、組織の合理化と再編による効率化、効果向上、そして2024年12月22日付政治局決議第57-NQ/TW号の科学技術開発、イノベーション、国家デジタル変革における突破口の実現に向けて、考え、話し、行動し、責任を負い、犠牲を払う勇気のある人材が求められています。第四次産業革命は、かつてない規模とスピードで展開しています。知識経済、デジタル変革、デジタル経済、そしてデジタル社会の急速な発展は、今日学校で教えられている内容の一部が数年以内に時代遅れになる可能性があることを意味します。さらに、今日当たり前になっているものが10年前には存在せず、現在の仕事の65%は今後数年でテクノロジーに取って代わられるでしょう。複雑で不安定、そして予測不可能な世界では、知識を常に更新していく必要があります。平均寿命の延伸と定年退職期間の延長に伴い、高齢者は現代社会に取り残されないために、学び続け、活動的であり続けることを余儀なくされています。
ホー・チ・ミン主席が構想し、国民全体が切望する、国が世界と肩を並べる新たな機会と展望が開けています。わが党は、国民が豊かに暮らし、自由で幸福で発展した、繁栄と力に満ちた社会を国と国民にもたらすこと以外に、何の関心もありません。今こそ、革新的な思考、ビジョン、行動力を持つ幹部が必要です。特に、組織の合理化と再編による効率性、有効性、そして実効性を高める革命の実施、そして2024年12月22日付政治局決議第57-NQ/TW号による科学技術開発、イノベーション、国家デジタル変革の推進において、大胆に考え、発言し、行動し、責任を負い、犠牲を払うことができる人材が求められています。
ラム長官
このような状況において、生涯学習は生き方そのものとなります。それは、個人が絶えず変化する世界を認識し、適応し、取り残されることを避け、知性を豊かにし、人格を磨き、困難や課題を克服して現代社会で進歩し、地位を確立するのに役立つだけでなく、より重要なことに、国民の知的水準を高め、人材を育成し、社会経済発展を促進するための重要な鍵であり、すべての国が繁栄と持続可能な発展を確実にするための唯一の道であり、必然的な方向性です。生涯学習は、社会の各構成員が、党の指導の下、豊かで強く、民主的で公正で文明的な社会主義国家となる道を歩む中で、自分自身、家族、氏族、村、区、人民公社、そして国全体の生活の質を向上させ、向上するための条件と機会を得るのに役立ちます。
生涯学習を真に推進することによってのみ、実践の緊急の要求、新たな前例のない問題に対処するためのアイデア、解決策、イニシアチブを豊富に得ることができ、メカニズムや政策の「ボトルネック」や自己批判や批判の形式主義的な表現を徹底的に克服し、地方、機関、組織における業務処理の停滞と混乱を解消し、客観的な法則を正しく理解し、積極的に考え、自らの考えを統制し、実践、活気ある生活、改革の要求、そして人民の正当な要求と願望から生じる問題について発言する勇気を持ち、決意を持ち、自らの仕事の結果、担当する分野や部門に責任を負う勇気を持ち、間違いを認め、誤りを正し、人民と党に説明責任を果たし、自らと自らの仕事の統制方法を知っており、不当な名声と富に抵抗する勇気を持ち、必要であれば党、祖国、人民のために個人の利益を犠牲にする勇気を持つ、勇敢な幹部のチームを育成することができるのです。そして、私たちは高い資格、能力、優れた人格、卓越性と発展への意欲を持ち、大胆に考え、大胆に行動し、大胆に自らの決断に責任を持ち、革命的な任務を実現し、人民の利益と国家の発展のために突破口を開くことができる幹部チームを成功裏に構築するでしょう。
学習社会の構築と生涯学習の促進は、すべての国民が生涯にわたる自己学習の責任を認識し、すべての幹部と党員が生涯学習が革命的な課題であることを明確に認識し、真剣かつ高い自己認識をもって取り組む場合にのみ成功する。生涯学習を通して、個人はそれぞれの段階と時期における祖国の建設と保護に対する責任を理解し、自らの生活を統率し組織する能力を養い、継続的に進歩し、健康と生活の質を向上させ、国家の文化的伝統を理解し、保存し、構築に貢献し、国の未来、党の正しい政策と指導を信じ、繁栄し幸福な国家を目指すようになる。すべての国民は、組織規律、労働生産性、国家全体の力を高めるために、政治理論、専門的スキル、方法、実務経験、集団内での協調能力について継続的に学ぶ必要がある。すべての幹部と党員は、革命的幹部の性格について学び、書物から学び、互いに学び、人民から学ぶ必要がある。常に自己研鑽に励み、新たな知識を習得し、「デジタル学習」運動に積極的に参加し、科学技術知識およびデジタル知識の普及と向上を図る。また、親族、家族、一族に対し、生涯学習への参加を積極的に奨励する。生涯学習を通して、党、革命、人民から託されたすべての任務を遂行する。
全党、全人民、全軍、各家庭、各個人が生涯学習を効果的に実践し、行動し、発言し、責任を負い、犠牲を払う勇気を持つ幹部チームを構築して初めて、我々は党の指導の下、発展と繁栄の時代という新たな時代へと確固として前進することができる。
ラム長官
各党委員会、社会政治組織、専門家団体は、生涯学習の主な目的が社会主義的人間の育成であることを明確に理解する必要がある。この理解に基づき、幹部、党員、およびその関係者のための生涯学習の内容を特定し、模範キャンペーン、評価、表彰、報酬と結びつけるべきである。党と国家は、規則や手続きの発行を総括、評価、研究し、幹部人材の評価、選抜、計画に関する視点を革新し、国民に心から奉仕する完全で清廉かつ強固な行政システムの構築を目指すとともに、公益のために率先して突破口を開く準備のある幹部を保護する。教育システムは、開放的で柔軟かつ相互に連携した方法で継続的に改善され、すべての国民に生涯学習の機会を提供し、労働市場のニーズに応じた研修を実施する。生涯学習の役割と意義、そしてそれが国家労働力の質と競争力の向上に貢献することについて国民の意識を高めるための具体的な解決策がある。革新的な提案の試験的実施を監視、検査、監督し、新たな問題を積極的に特定し、適時に励ましと支援を提供し、困難や障害を解決し、または実際の状況に合わせて決定を見直し、調整し、試験的プログラムに関与した職員のうち、結果が不十分であったり、設定された目標を部分的にしか達成できなかったり、客観的な理由によりリスクや損失を被った職員の責任を免除する方針を実施する。
私たちは、知識と理解が人々の潜在能力を最大限に引き出し、機会を捉え、課題に効果的に対応し、持続可能な発展を達成する上で役立つ時代に生きています。また、人類の知識量が日々飛躍的に増加している時代でもあります。党全体、人民全体、軍隊全体、各家庭、そして個人が生涯学習を効果的に実践し、行動し、発言し、責任を負い、犠牲を払う勇気を持つ幹部チームを構築して初めて、私たちは党の指導の下、発展と繁栄の新たな時代へと力強く前進することができるのです。
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[1] ホー・チ・ミン：全集、国立政治出版社、ハノイ、2011年、第6巻、61ページ
[2] ホー・チ・ミン：全集、前掲書、第12巻、333ページ
[3] 第13回全国代表者会議文書、国立政治出版社、ハノイ、2021年、第1巻、137ページ
[4] ホー・チ・ミン：全集、前掲書、第6巻、208ページ
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