最近、知り合いの親たちから2回電話があり、家庭教師というテーマについて深く考えるきっかけになりました。また、なぜ家庭教師が教育において根強い懸念事項であり続けるのかを理解する助けにもなりました。

お子様の成績が悪かった時、最初に思い浮かぶ解決策は何でしょうか？補習授業に通わせることでしょうか？本当にそれが最善の解決策でしょうか？

長男が小学6年生になったとき、1学期の算数の成績がたったの5.8だったと告げられました。心配する代わりに、私は息子にシンプルな質問をしました。「どうしてそんなに低い点数だと思う？」私にとって大切なのは、根本的な原因を見つけ、一人ひとりに合った解決策を見つけることです。

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ヴィ・ハイさんには2人の息子がおり、1人は10年生、もう1人は7年生です。現在はドンナイ省ビエンホアに住んでいます。写真はインタビュー対象者提供。

しかし、上の子がほとんど補習授業を受けなかったため、成績向上のために補習授業を受けさせなかったことで、何度か批判を受けました。子供が自発的に補習授業を受けたいと言い出したのは、9年生になってからでした。

逆に、次男の時は、授業時間外に数学を教えてくれる教室や家庭教師を探していました。しかし、彼は追加の家庭教師を全く拒否し、数学の成績があまり良くなかったにもかかわらず、私は彼の決断を尊重しました。

5年生の終わりから7年生の1学期が終わるまで、私は辛抱強く彼に寄り添い、学ぶことの意味、それぞれの決断の背後にある選択と責任について話し合いました。7年生の中間試験の時は、友達が自分で試験結果と向き合えるよう、学校の先生たちには何も注意したり、急かしたりしないよう頼みました。彼が自分自身で適応する必要があると気づけるよう、私は背中を押す必要があったのです。

なぜ私は二人の子どもに対して、それぞれ異なるアプローチをとっているのでしょうか。一人はほとんど補習授業に出席しないのに対し、もう一人は母親に加えて先生のサポートが必要なのです。それは、前述の通り、私にとって補習授業は知識を強化したりスキルを向上させたりするためのツール、つまり補助的な学習形態であり、すべての問題を解決する「魔法の杖」ではないからです。

友達の子は毎日、時には一日に何度も補習授業を受けているのですが、いつも教室の後ろの方に座ってゲームばかりしています。成績は相変わらず低く、怠け癖も相変わらずで、卒業試験にも落ちてしまいました。

いとこがかつてこう言っていました。「お母さんに無理やり個別指導に行かせられたから、先生の家に通っていたんだけど、クラスは混んでいて何も理解できなかった。だから結局サッカーをしたり、遊びに行ったりしたのよ。」子供を個別指導に行かせるかどうかを決める前に、私はいつも以下の重要な質問に答えます。

低い点数の根本的な原因は何でしょうか？知識不足が原因の場合もありますが、身体的または心理的な問題、あるいは効果的な学習方法の欠如が原因の場合もあります。

お子様の学習能力はいかがですか？お子様は一人で勉強する時、グループで勉強する時、それとも先生の直接指導を受ける時、どれが一番よく学べますか？

追加指導の目的は何ですか？ 重要な試験の準備のためですか？ それとも単に知識のギャップを埋めるためですか？

追加の個別指導に必要なリソースと費用はいくらですか？ 家計に余裕はありますか？ どのクラスが適していますか？

お子様を有名な先生のクラスに通わせたり、家庭教師を雇ったりすることが必ずしも最善の解決策ではないことは承知しています。また、大人数のクラス、グループ学習、あるいはマンツーマンレッスンが必ずしも望ましい結果をもたらすとは限りません。すべては保護者の皆様の理解と教育理念次第です。

また、私は個別指導を単に多くのツールの 1 つとみなしているので、次のようなことを実行すれば、より SMART なツールになると思います。子供の本当の希望や困難を理解するために子供の話を聞きます。解決策を提示する前に、根本原因を分析します。流行を追うのではなく、学習の過程を個人に合わせて調整します。子供自身がその重要性を理解し、その喜びを感じたときにのみ、個別指導を受ける決断をします。

(SMART は、Specific (具体的)、Measurable (測定可能)、Attainable (達成可能)、Relevant (関連性が高い)、Time-bound (時間制限がある) の頭文字をとったものです。

特に、追加の個別指導は、子どもが一生懸命勉強するか、ゲームをする回数が減るか、行儀よくなるかを決定づけるものではありません。哲学的・倫理的な問題は根本から取り組む必要があり、追加の個別指導が魔法の解決策になることはないと私は考えています。

私にとって、何よりも重要なのは、家族のための明確な教育理念を築き、子供の個別の学習能力を育成することに重点を置くことです。なぜなら、理念、方法、サポートが鍵となるからです。

Parent Vi Hai (ビエンホア、ドンナイ)

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かつて1日に5つの追加授業を担当していた数学教師は、多くの生徒が「追加指導を必要とする」理由をこう説明した。「多くの生徒は学業で苦戦しながらも、定期的に授業に合格しており、その結果、大きな知識のギャップが生じています。こうした生徒が高校で良い成績を収めたい、あるいは大学入試を目指したいのであれば、追加指導は避けて通れません」と、この数学教師は語った。