ホン・ジャンは大学合格を褒められたものの、志望校が7番目の選択肢であり、「とりあえず記入しただけ」で、実際にはあまり好きではなかったため、落胆した。
1週間前、ナムディン省出身のジャンは、 教育科学プログラムに入学するためハノイにやってきた。大学の雰囲気は活気に満ち、学生たちを温かく迎え入れていたが、ジャンは居心地の悪さを感じていた。ここは彼女が入学を希望していた専攻でも大学でもなかったのだ。
入学願書を提出した際、ジャンさんはジャーナリズム・コミュニケーション学院のコミュニケーション、社会学、 政治学の3つの専攻を第一志望として挙げた。彼女は以前からこの学校に憧れていたが、高校卒業試験のC15科目（文学、数学、社会科学）の得点が23点しか取れなかったため、入学できなかったと語った。
ジャンさんは、労働社会大学の次の3つの志望学科にも合格できなかった。これらの学科はいずれも、D01の組み合わせ（数学、文学、英語）の合格最低点が22.85点以上だったが、ジャンさんの得点は21.9点にとどまった。
「結局、教育科学プログラムに合格したものの、これからの4年間で自分がどんな人間になるのか、卒業後に何ができるのか、全く想像がつかなかったんです」とジャンはため息をつきながら言った。
バクザン省出身のバオ・ナムも、電気電子工学技術プログラムへの入学が認められなかったことに不満を抱いていた。A00グループの卒業試験（数学、物理、化学）で25点近くを獲得したナムは、タイグエン教育大学の数学教育プログラムに出願したが、合格しなかった。
「教員養成プログラムで入学基準点が似ている学校もいくつかありましたが、自宅から遠すぎました。それに、家族の励ましもあり、最終的には電気電子工学を第二志望にしました」とナムさんは説明し、今のところ後悔はしていないものの、「教師になることが幼い頃からの夢だったので、やはり残念です」と付け加えた。
学生フォーラムでは、同様の投稿が多数寄せられ、数千件もの反響があった。大学で3～4年間勉強したものの、やはり自分には合わないと感じ、別の専攻に転向するために中退せざるを得なかったというユーザーもいた。一方、学士号を取得することだけを目標に勉強し、その後で進路を考えるように勧める人もいた。
入学した学生や専攻が自分の希望と一致しない学生の割合に関する具体的な統計はないものの、ホーチミン市人材需要予測・労働市場情報センターが2019年に実施した調査によると、学生の約60％が間違った専攻を選択し、75％が選択した分野について理解が不足していたことが分かった。
好きではない専攻を勉強しなければならない状況は、多くの学生にとって難しい立場を生み出し、「辞めるのはもったいないが、続けるのは負担になる」というジレンマに陥らせる。
ホーチミン市で2022年度高校卒業試験を受ける生徒たち。写真：クイン・トラン
ハイズオン省出身のゴック・ランさん（26歳）は、2年前にハノイ医科大学の医学部に入学できなかった後、国立経済大学の会計・監査プログラムに志願した。落胆したランさんは学業を疎かにし、最初の2年間はGPAが4点満点中わずか2.8点にとどまり、常にクラス最下位だった。
「学業上の警告を受けるほど深刻なことではなかったけれど、当時はとても絶望的な気持ちで、経済学を辞めて医学部入学試験を3度目に受けようかとさえ考えた」とランは当時を振り返る。
ジャンとナムは現在、入学許可を得た専攻を続けるべきかどうか迷っている。ジャンによると、彼女の見積もりでは、この学校の年間授業料は約1100万ベトナムドンだという。彼女の家族はこの金額を支払う余裕はあるものの、女子学生は「もし4年間勉強して、結局別の分野で働くことになったらどうしよう？お金の無駄遣いになるんじゃないか？」と心配している。
一方、ナムは授業料のことを心配している。教員養成プログラムに入学すれば授業料は免除され、生活費としてさらに363万ベトナムドンが支給される。家族がほとんど彼を養う必要がなかった状況から一転、ナムは年間2000万ベトナムドンの授業料を支払わなければならなくなった。
「両親は大丈夫だと言ってくれるのですが、好きでもない専攻を勉強しなければならないことや、授業料が安くないことにとても不安を感じています」とナムさんは語った。
ホーチミン市のグエン・トゥオン・ヒエン高校の校長、ラム・トリエウ・ギー氏は、卒業生から大学で望まない専攻を学ばざるを得なかったという不満をよく耳にすると語った。しかし、何よりもまず、生徒たちは自分が本当に好きなことを明確にし、「隣の芝生を見る」誘惑に負けたり、流行に流されたり、家族や社会の影響を受けたりして、自分の能力に頼らないことを避けなければならないと考えている。
2020年8月、ブリティッシュ・カウンシルはベトナムの若者（16～30歳）を対象とした調査結果を発表した。回答者1,200人のうち、現在の専攻分野を選んだ理由として、それが希望するキャリアを実現するための最も適切な道だと信じていると答えたのはわずか16%だった。64%以上が興味に基づいて、31%が就職機会に基づいて、20%が経済的に適切だと考えたため、そして18%が家族や友人の好み、あるいは教師の勧めで専攻分野を選んだと回答した。
「最初から無作為に専攻を選ぶ学生もいて、結局好きではない専攻を勉強することになる。一方で、希望の専攻に入学できたものの、勉強を始めてから自分に合わないと気づく学生もいる」と、ハノイ鉱業地質大学の政治・学生担当部長であるレ・スアン・タイン氏は語った。タイン氏によれば、学生が特定の専攻を好きだからといって、それを勉強する能力があるとは限らないという。
ゴック・ランはこれを認めた。2年間クラスで最下位だった彼女は、「医学の勉強がどんなものか本当に分かっているのに、好きだなんて言えるの？」と自問し、逆に「会計や監査がどんなものか本当に分かっているのに、嫌いだなんて言えるの？」と疑問に思った。考え方を変えたランは、会計や監査について学んだ知識の多くが非常に興味深く、役に立つものだと気づいた。
「経済学は当初の志望分野ではありませんでしたが、私の人生を変えました。今、もし医学を勉強するかと聞かれたら、断るでしょう。なぜなら、医学を徹底的に理解した上で、自分には向いていないと気づいたからです」と、イギリスのブリストル大学で金融・会計学の博士課程3年目の女性は語った。
そのため、ラン氏は、学生は現在の研究分野をより深く理解し、その適性を評価するために、より多くの時間を費やすべきだと考えている。彼女によれば、私たちが最初にその分野や自分自身について想像したことがすべて正しいとは限らず、理解し、適応するには時間がかかるという。
2019年後半、ブリストル大学にて、ゴック・ラン氏（右）とベトナム人学生2名。写真：ブリストル大学
教師たちは、新入生がすぐに退学したり、試験を再受験したりすることは、金銭的にも時間的にも大きな負担になるため、勧めていないと述べている。その代わりに、学生は専攻の変更を申請したり、二重学位取得を目指したり、興味のある分野のクラブ活動や専門活動に積極的に参加したりするなど、より建設的な解決策を見つけることができる。
国立経済大学研修管理学科長のブイ・ドゥック・トリウ准教授によると、同大学では毎年約400人の学生が同時に2つのプログラムに登録しているという。トリウ准教授によれば、規定は大学によって異なるものの、基本的には、学生が希望する専攻の入学要件を満たしていれば、希望する科目や専攻を履修する機会が与えられるとのことだ。
学生は、自分が選んだ専攻分野が自分の興味や能力に合わず、就職が難しく、専攻を変えることもできないと気づいた場合、退学して入学試験を受け直すことを検討すべきである。
さらに、トリウ氏は、中等教育段階からのキャリアガイダンスの有効性を強調した。同氏は、学生が選択した専攻分野を深く理解するためには、社会全体の連携した参加が必要だと主張した。中等学校は学生との距離が近いため、質問に答えたり、情報を共有したり、アドバイスを提供したりしやすいという利点がある。大学は、専攻分野や研修プログラムに関する詳細な情報を提供している。
既成事実を突きつけられたバオ・ナム氏は、電気電子工学技術分野に「心を開く」と述べた。ナム氏によれば、たとえ高校教師になれなくても、大学講師になる機会はまだあるという。
「学生が学業で優秀な成績を収めれば、大学に在籍し続けることができると聞きました。これが、私が教えるという夢を実現するための新たな目標になるかもしれません」とナムさんは語り、落ち着いたら、学費を稼ぐためと自身の情熱を満たすために、数学の家庭教師として働くつもりだと付け加えた。
ホン・ジャンさんは初日の授業に出席した。彼女によると、この学校では1年次に一般教養科目が開講され、その後、学生は専門分野に分かれるという。ジャンさんは、徹底的に調べて、先輩たちの助言を聞き、それから進路を決めるつもりだと語った。
「もう二度と無作為に選びたくない」とジャン氏は語った。
タン・ハン
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