ブロックCは拒否されるリスクから自らを守らなければならない

C00グループ（以前はブロックCと呼ばれていました）が拒否されたとき、困難を乗り越え、学習環境が不足している地方で大学進学の夢を育んできた勤勉な若者には、どのような支援があったのでしょうか。

ハノイ国立教育大学の2025年度能力評価試験に参加する受験者 - 写真：グエン・バオ

2025年の全国高校卒業程度試験を目前に控え、多くの大学が入学試験の組み合わせからC00組み合わせ（文学、歴史、地理）を削除したというニュースが世間に混乱を引き起こし、受験生を動揺させている。

教育訓練省は速やかに介入し、大学に説明を求めた。多くの大学がC00グループへの入学を再開すると発表し、受験生はいくらか安心した。

ブロックCが拒否された場合

しかし、Cブロックが軽視されていることは否定できない。今後数年間、文学、歴史、地理の3つの科目の組み合わせが、他の多くの科目と「人気」を競い合い、大学入学者選抜リストに名を連ねることは困難になるだろう。

C00グループは、多くの社会科学および人文科学の基礎となる分野です。 教育訓練省の統計によると、2025年度卒業試験で最も多く受験された科目は歴史で499,357人、次いで地理で494,081人でした。

C00 ブロックを削除すると、卒業試験や大学入学で歴史や地理を選択する受験者に不公平が生じます。

長年、歴史を学び、Cブロックに向けて準備してきた文学教師として、文学や歴史を愛する若者たちの大学進学の扉が将来閉ざされてしまうのだとしたら、悲しく残念な気持ちになります。

地方で育った若者の中には、高度な自然科学の授業や正式な知識支援センターに通う環境が整っていない人もいます。そのため、伝統的なC棟は、学生にとって大学進学への道しるべとなるのです。

長年にわたり、文学、歴史、地理は多くの世代の学生の選択であり、彼らの学問的な夢を支え、キャリアへの願望を育んできました。

では、法律、教育学、ジャーナリズム、社会学への情熱から C00 の組み合わせを選択する若者にとっての「救世主」は、テクノロジーの流れの前に止まるべき時なのでしょうか?

何世代にもわたる生徒たちを教える文学教師にとって、文学への情熱の炎を灯すことは、何にも代えがたい喜びです。何も持たずとも学ぶ夢を持ち続ける子どもたちを憐れみ、芽吹く日を待ちわびる文学の種を育みます。そして、大学への架け橋となるのは、C00グループ、つまり伝統的なCブロックです。しかし…

Cブロックが拒否された場合、困難を乗り越え、学習環境が不足し、大学進学の夢を育み続けている地方の勤勉な若者にはどのような支援があるのでしょうか。

Cブロックが拒否されると、社会科学と人文科学を過小評価する偏見が、高校にまだ静かに存在する教育とキャリア志向の欠陥を深めることになります。

Cブロックが軽視されると、人材育成の不均衡がますます顕著になり、国民文化、伝統歴史などの理解を尊重する専攻の不在が生じます。

ブロックCは自らを救わなければならない

教育訓練省によるタイムリーな「内部告発」のおかげで、多くの大学が2025年度入試において文学・歴史・地理の複合科目を復活させました。しかし、Cブロックを廃止する傾向は、来年の入試シーズンにおいて依然としてリスクとなります。

大学は入学戦略において、学生が自ら専攻を選択し、検討を進めることができるように、入学組み合わせを早急に公表する必要があり、学生を受動的な立場に置いてはならないと考えます。

そのためには、教育管理者は試験ブロックの多様性を確保し、社会科学と人文科学の地位を高める必要があります。

もちろん、「終了」される運命から逃れるためには、従来の C ブロック自体が自らを救わなければなりません。

それは、文学、歴史、地理が常に「暗記科目」とみなされ、「他の科目が苦手だからこの試験を受けなければならない」とささやかれるような、理論的すぎる固定観念に陥った教授法と試験方法を変えることです。

高度なプログラミング的思考やデータ分析が求められる時代に、文学、歴史、地理の授業が依然として「教師が読み、生徒が書き写し、暗記する」という方法に固執しているのであれば、ブロック C は当然軽視されることになります。

文学は教科書の指示に従うだけの無味乾燥な授業ではありません。教師は自らの教育的才能で各授業の中で文学への情熱の火を灯す必要があります。

文学の授業を登場人物のインタビューに変え、会話をデザインし、舞台シーンを準備し、それをアニメ映画に変え、コンテストや創造的な活動を通じて「現実の」ライティングスキルを練習します...

歴史や地理は、機械的に暗記しなければならない事実や数字でいっぱいで、生徒がいつも「難しい」「無味乾燥」「難しい」と不満を言うような科目であってはなりません。

歴史は、有名人についての物語や、過去と現在を結びつけるテーマに関する公開フォーラムを通じて教えなければなりません...地理はデジタル地図と関連して学習され、地域の特徴の構築や地元文化の発展に実践的に貢献する必要があります...

社会科学と人文科学の地位を取り戻し、「試験を受けるために勉強する」という考え方を、知るために学ぶ、理解するために学ぶ、働くために学ぶ、共に生きるために学ぶという考え方に変えましょう。

トラン・グエン

出典: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm