本ガイドラインでは、AI教育の実施にあたっては、一般教育カリキュラムを変更したり、過度な負担をかけたりしてはならないと規定しています。AI教育の内容と活動は、各学年の生徒の年齢層、ニーズ、技術的アクセス状況に合わせて設計する必要があります。教育機関は、本実施ガイドラインに基づき、様々な実施方法（教科への統合、テーマ別ワークショップ、プロジェクト学習、クラブ活動など）を積極的に選択または組み合わせ、実情に適合した実施方法を確保し、評価と経験学習を行いながらパイロットプログラムを実施し、性急さと形式主義を避けなければなりません。同時に、既存の施設、設備、資源を有効に活用し、散発的で無駄が多く非効率的な投資を避け、適切な解決策を策定し、すべての生徒、特に経済的・社会的に恵まれない地域の生徒がAI教育を受けられるようにする必要があります。
AI 教育パイロットコンテンツフレームワーク、教員、施設、学生のニーズと能力に関する実務条件に基づき、教育機関は、以下の3つの組織形態のいずれか、または組み合わせを積極的に選択します。一般教育プログラム内の科目および教育活動へのAIの統合、特定の学習テーマまたは独立したテーマを通じたAIの実施、強化された教育、クラブ、課外活動を組織すること。これらのうち、一般教育プログラム内の科目および教育活動へのAIの統合は、AIの活用・利用プロセスにおける普遍性を確保し、カリキュラムの過負荷を回避し、誠実さと科学的基準を保証するために、優先的な形態と考えられています。
コンピュータサイエンスについては、既存のカリキュラム内容に加え、AI教育のトピックやテーマを統合・強化し、実施の適切性と有効性を確保する。一般教育課程の他の科目および教育活動については、教育訓練省はAIを支援ツールとして活用し、教育方法や教育形態を革新し、教育の有効性と質を向上させるよう指導する。
教育訓練省は、各省教育訓練局に対し、一般教育プログラムに基づき、学生の資質・能力の形成・育成においてAI教育コンテンツの実施が果たす役割と意義について、行政担当者、教師、保護者、学生への周知徹底と意識向上の取り組みを強化するよう要請する。同時に、教育機関に対し、実施準備のための会議、ワークショップ、研修会の開催を指導し、省のガイドラインに基づいた教師研修を提供し、学校クラスター内での専門能力開発活動やテーマ別ワークショップといった効果的な研修方法を奨励すべきである。さらに、省人民委員会に対し、管轄区域内の教育機関における一般教育の学生へのAI教育コンテンツの実施を確保するためのリソース、資金、必要な施設・設備に関するメカニズムと政策を省人民評議会に提出するよう勧告すべきである。
また、教育訓練省は教員養成機関に対し、AI教育の内容を積極的に研究し、更新し、教員養成プログラムに統合すること、また、省教育訓練局と連携し、教育訓練省の一般的な研修資料に基づいて、ニーズと実際のスケジュールに応じて地方の教員向けの研修コースを編成することを義務付けている。
出典: https://cand.com.vn/giao-duc/khong-gay-qua-tai-chuong-trinh-uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-ai-trong-cac-mon-hoc-i791581/
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