パート1： 政治システムが介入する。
決議第06-NQ/TU号の目標によれば、ライチャウ省は2030年までに3～5歳児の就学前教育の普及を完了し、レベル3の初等教育普及とレベル2の前期中等教育普及を確固たるものにすることを目指します。就学率は全レベルで高水準に達し、初等教育は99.9%、前期中等教育は98%、後期中等教育は60%以上を目指します。さらに、省は2028年までに管理者と教師の100%が基本的なデジタルスキル研修を受け、2030年までに習熟度を達成することを目指します。これは、山岳地帯の教育をデジタル変革という世界的な潮流に近づけるというビジョンを反映した重要な取り組みです。
カンコー民族寄宿制中学校（ナムマ村）の教師と生徒を対象としたコンピュータ教室。
カンコー民族寄宿制中学校（ナムマ村）では、2025-2026年度に381名の生徒が在籍し、そのうち約40%が寄宿生となる予定です。同校の副校長であるグエン・フー・ヴァン氏は、「多くの困難にもかかわらず、決議第06-NQ/TU号が効果的に実施され、期待される成果を達成できるよう、学校は管理と教育のデジタル化を推進し、記録、成績表、成績簿を段階的にデジタル化し、オンライン管理および教育ソフトウェアとデジタル学習リソースライブラリを効果的に導入しています。現在、教室には12台のプロジェクターを備えたスマート教室があり、講義をより視覚的で魅力的なものにし、少数民族の生徒が効果的に知識にアクセスできるように支援しています。管理活動の100%は電子文書とオンラインシステムを通じて行われ、会議時間を約40%削減し、業務効率を向上させています」と述べています。教育方法は、能力開発と生徒の学校への関心を高めることに重点を置くように改革されています。毎年、優秀・優良生徒の割合は5.2％増加し、成績不振生徒の割合は3％未満に減少し、寄宿生の数はピーク時でも安定しており、決議の要件と現在の教育改革の要件を満たしている。
ドアンケット民族寄宿制小学校（フォントー村）は17クラス、生徒数386名で、学年度の課題と連携してデジタル化が進められています。同校は、管理と教育における情報技術の活用を推進し、電子講義やデジタル学習教材の使用、教員のデジタルスキル研修、オンラインプラットフォームを通じた保護者との連携強化に取り組んでいます。現在、全教室にプロジェクターが設置され、コンピュータ室にはインターネットに接続された15台のコンピュータと、効果的に運用されている教育管理ソフトウェアシステムが導入されており、教育と学習の質の向上に貢献しています。
音楽教師のブイ・ヴァン・ティエット氏は次のように述べています。「私は情報技術を活用し、文書をデジタル化し、オンラインプラットフォームを利用しています。また、授業計画や生徒の評価にAIを導入し始めています。デジタル変革は、よりインタラクティブで現代的なアプローチへと教育方法を革新するのに役立ちます。しかし、現状の課題は、一部の教室で技術的なインフラや設備が不足していることです。コンピューター、プロジェクター、テレビ、ソフトウェアライセンスへの投資には、かなりの資金が必要となります。」
教師だけでなく、生徒たちも明らかに変化を感じている。ジャン・ティ・タイ・ハさん（フォン・トー村ドアン・ケット民族寄宿小学校4年A3組）は、「私たちはコンピュータサイエンス、外国語、その他多くの科目を通して情報技術を学んでいます。講義は以前よりも分かりやすく、面白くなったので、授業内容をすぐに理解できるようになり、授業に来るのが本当に楽しみです」と語った。
2025～2026年度には、同州には336校、5,215クラス、全学年合わせて約15万人の生徒が在籍する予定です。教育部門は、決議第06-NQ/TU号に基づき、デジタル変革と行政改革を推進しています。同時に、教育訓練省のデジタル能力フレームワークの実施に注力し、オンライン研修、継続的な専門能力開発、ブレンド型学習を通じて、教員、管理者、生徒のデジタルスキル育成に取り組んでいます。
スンパイ幼稚園（ドアンケット区）は、子どもたちの意欲を高めるため、課外活動を拡充している。
教育訓練局の副局長であるニエム・ティ・キム・フエ氏は、次のように述べています。「教育訓練局は、データベースの完成を加速させ、国家データベースおよび地方のIOCセンターとの接続性と相互運用性を確保するとともに、末端レベルでの手動報告を最小限に抑えています。同時に、中等教育レベルでデジタル学生記録を導入し、教育訓練省のロードマップに従って、高校卒業証書と職業教育修了証書のデジタル化を段階的に進めています。目標は、今年度中に教育機関の80%以上が教育における人工知能（AI）応用戦略を導入し、管理、教育、テスト、学生評価におけるAIソリューションの活用を促進することです。」
決議第06-NQ/TU号は、その実践的な実施を通じて徐々に現実のものとなりつつあり、教育方法や現代の教育思想に大きな変化をもたらしている。これは、教育改革の「てこ」としての役割を確固たるものにし、教師、生徒、学校一人ひとりが大胆に変化を起こすための動機付けとなり、莱洲山岳地帯の教育の復興を促している。
（なくなった）
出典: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-2-hanh-dong-tu-co-so-924931
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