現行の法規制と比較すると、教員法の草案には、その対象や適用範囲が国家教育制度における教育機関の教員であるなど、いくつかの新しい点がある。
第15期国会第8回会議の続きとして、11月9日午前、国会は教員法案草案の発表および検証報告書を聴取した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教員法案に関する政府報告書を提出し、法案策定の目的は、党と国家の教員に関する指針、政策、戦略、特に「教育の発展は国家の最重要政策であり、教員は教育の質の確保において決定的な役割を果たす」という観点を全面的かつ速やかに制度化すること、教員に関する法制度を整備し、十分な量、構造、質を確保した教員チームの構築と育成という中心的かつ一貫した目標を実行するための法的根拠を構築すること、教員を称え、教員が安心して働き、職業を愛し、献身的に責任を持てる環境を整えることであると述べた。
教員法は、教員の職務、権利及び義務、教員の称号及び職業基準、教員の採用及び活用、教員の給与及び報酬に関する方針、教員の研修、育成及び国際協力、教員の表彰、報奨及び違反行為への対処、並びに教員の管理について規定している。教員法は、国家教育制度の下で教育機関に採用され、教育及び教育に関する職務を遂行する教員に適用される。
教師法の起草は、法律文書公布法に規定された順序と手順に従って行われた。
グエン・キム・ソン大臣によると、政府は委員会の検討意見と国会常任委員会の指示に基づき、教師に関する法律案を吸収、修正、完成させ、2023年7月7日付政府決議第95/NQ-CP号で政府が承認した法律策定案の5つの政策を規定した9章50条からなる法律案を国会に提出した。政策には、教師の識別、教師の基準と名称、教師の採用、使用、勤務体制、教師の研修、育成、待遇、表彰、教師の国家管理などが含まれる。
グエン・キム・ソン大臣は、教員法案には現行法規と比べていくつかの新しい点があると述べた。例えば、同法案の対象と適用範囲は、公立教育機関の教員と私立教育機関の教員を含む、国家教育制度における教育機関の教員である。教員の称号制度と専門基準を定め、各教育段階と研修段階に関連する専門能力要件に厳密に従う基準を設けることで、教員を標準化する。私立教育機関の教員は、身分証明、専門基準、基本的な権利と義務、研修、育成、表彰、報酬、違反への対処といった政策において、公立教育機関の教員と同等である。
この法案は、教員の採用と活用において教育部門に主導権を与えています。教員の給与政策は優先的に扱われます。特に、教員俸給表に基づく基本給は、行政職俸給表制度において最上位に位置付けられます。教員は、職務の性質や地域に応じて、法律で定められた職業手当やその他の手当を受け取る権利を有します。
国会文化教育委員会は、法案を審査した結果、教員法の草案作成の必要性について基本的に合意した。法案は、法律文書公布法の規定に従って慎重に作成されており、国会に提出して審議するための条件を満たしていた。
国会文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、委員会は国家の教員育成政策に関する規定（第6条）に同意し、これを主要な政策枠組みと位置付けており、法案の各条文に引き続き明記していくと述べた。法案では、教員の尊重と保護、専門職活動における創造性の奨励、教員の研修と継続的な専門能力開発の促進に関する政策など、多くの新たな政策が導入されている。
委員会は、教師の権利と義務（第8条、第9条）、してはいけないこと（第11条）、教師の威信、名誉、権利、正当な利益の侵害を扱う際の情状酌量の規定（第45条第2項）に基本的に同意する。
委員会は、起草機関が法案の専門的文章を継続的に検討・改善し、他の専門法で規制されている内容を規定せず、影響が十分に評価されていない政策や依然として多くの意見がある問題を法案に含めないよう勧告する。
国会の文化教育委員会は国会議員に対し、教員の育成と教育に関する国家政策、教員の権利と義務、教員の職業基準、教員の採用、動員、出向、異動、教員の給与と手当に関する政策、教員の支援と誘致に関する政策、教員の退職制度、教員の国家管理など、いくつかの問題に焦点を当てて教員法案について議論し、意見を述べるよう要請した。
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