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| 企業における実務経験から、 科学技術の応用要件を満たすためには、従業員は優れた実務スキルと、ハイテク機械設備システムを直接操作・習得する能力が必要であることが分かっている。写真：TL |
その仕事ができる人材が不足している。
同省の企業における実務経験から、 科学技術の応用という要件を満たすためには、労働者は優れた実務スキルと、ハイテク機械設備システムを直接操作・習得する能力を備えている必要があることが分かっています。訓練が実際の生産と結びついておらず、企業が使用する技術レベルに追いついていない場合、訓練修了者はほとんど役に立たず、場合によっては一から再訓練が必要になる可能性さえあります。
タイグエンにあるKDヒートテクノロジー社のドアン・ニュー・ハイ社長は、率直にこう認めた。「企業は現在、人材不足ではなく、仕事をこなせる人材不足に悩んでいます。当社の人材ニーズは現在、3つのグループに分けられます。1つ目は、CNCオペレーター、熱処理装置オペレーター、産業データ伝送システムオペレーターなどの生産業務グループです。これは製品製造に直接携わる人材であり、確かなスキルと厳格な産業倫理が求められます。2つ目は、プロセス設計と製品品質の決定に携わる技術エンジニア、機械加工エンジニア、熱処理エンジニア、品質管理・保証部門のグループです。3つ目は、技術的に熟練しているだけでなく、生産の組織化、人材管理、改善方法の実施能力も備えている必要があるチームリーダーと部門長のグループです。」
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| タイグエンにあるKDヒートテクノロジー社は、オートバイ、自動車、フォークリフト、農業機械、建設機械業界向け部品の高周波熱処理を専門としている。（写真提供） |
3つのグループの中で、現在最も採用が難しいのは、中堅および中上級エンジニアと技術者、特に技術系エンジニアです。「生産が拡大するにつれて需要は増加しますが、有資格者の供給はそれに比例して増えません。専門的な資格を持っている人もいますが、生産ラインに精通していなかったり、プロセスを理解していなかったりします。実際に生産現場で働き始めると、長期間の指導と再訓練が必要になります」とドアン・ニュー・ハイ氏は述べています。
イエンビン投資開発株式会社の副総支配人であるグエン・チュン・キエン氏は、工業団地の経営という観点から次のように述べました。「イエンビン工業団地には現在、約60のプロジェクトが稼働しています。多くの企業が質の高い技術労働者を強く求めていますが、十分な数の労働者を確保するのは難しく、仕事の要件を満たす人材を見つけるのはさらに困難です。最近の卒業生の多くは非常に勤勉で意欲的ですが、実務経験が不足しています。生産工程によっては、機械の操作や生産現場の対応経験がない場合、そのプロセスに慣れるまでに数ヶ月かかることもあります。」
電子機器業界では、KSD Vina Co., Ltd.（ディエム・トゥイ工業団地）の副社長であるユー・イン・ホー氏も同様の状況を認めている。ユー・イン・ホー氏によると、電子機器製造には非常に高い精度と規律が求められるが、多くの労働者は実験室での学習に慣れているだけで、工業生産ラインのペースやプレッシャーにまだ適応できていない。「企業は再教育を余儀なくされているが、注文の納期は待ってくれない」とユー・イン・ホー氏は述べた。
教室と現実とのギャップ。
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| タイグエン工業大学（現タイグエン工業大学）の実践重視の教育は、学生が教室で直接スキルを磨き、革新的な思考力を養うのに役立ちます。写真：提供 |
研修と雇用の間のギャップは、ますます顕著になってきています。長年にわたり、学校と企業間の主流のモデルは、主に学生をインターンシップに派遣することでした。このアプローチは必要ではありますが、本質的には初期段階にしか対応していません。この問題を根本的に解決するには、企業が研修プログラムの開発や設備投資から、講師の提供、さらには自社のニーズに合わせた研修の実施まで、最初から参加する、より実質的なパートナーシップモデルへと移行する必要があります。
実際、ハノイ科学技術大学や工業技術大学（タイグエン大学）などの大学からの学生の入学状況は、学生がかなり優れた知識基盤と迅速な学習能力を持っていることを示している。
しかし、高品質な製品を生産するためには、作業員は製造工程、品質管理方法、製品評価基準を徹底的に理解する必要があります。これらのスキルは、学校教育だけでは習得が難しいものです。「学生を生産ラインに配置し、実際の現場で具体的な責任を担わせることで初めて、知識が能力へと転換されるのです」と、ドアン・ニュー・ハイ氏は強調しました。
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| タイグエン大学経済技術学部電気工学科の学生を対象とした実習セッション。 |
教育機関の立場から、タイグエン大学経済技術学部副学長のグエン・ヴァン・ビン准教授は次のように述べています。「教育プログラムの改革はもはや選択肢ではなく、必須事項です。プログラムは一度構築すれば何年も使い続けられるものではありません。更新や刷新を行わなければ、生産現場の実情に追いつけなくなるのは避けられません。」
グエン・ヴァン・ビン准教授によると、同大学は地域における先進的な研修プログラムを導入するとともに、韓国、日本、中国のパートナーとの連携を強化し、ビジネス専門家や海外の専門家を招いてプログラムの開発と評価に参加させている。その目的は、技術的な内容を増やし、実践的な研修時間を拡大し、卒業生が生産環境に迅速に適応できるよう支援することにある。
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人材育成と人材活用のギャップを埋めるには、教育機関個々の取り組みだけでは不十分である。多くの専門家は、メカニズム、連携のための組織的方法、そして実施のためのリソースという3つの課題に同時に取り組む必要があると考えている。改正職業教育法は、企業における人材育成の役割と責任を明確にしたが、政策を効果的に実施するためには、特に外国直接投資企業や外国人専門家との連携において、より具体的かつ柔軟なメカニズムが必要となる。
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| 高品質な製品を生産するためには、作業員は製造工程、品質管理方法、製品評価基準などを十分に理解していなければならない。（写真提供） |
企業側の視点からすると、学校と企業が積極的に連携し、共同でプログラムを開発したり、研修を実施したりできるよう、協力の手続きを簡素化し、柔軟にすることが共通の要望となっている。
研修は労働市場のニーズに密接に対応し、企業は自社のニーズに合わせて研修を受けるべきである。この問題の「キーワード」を選ぶとしたら、ドアン・ニュー・ハイ氏は「成功する連携」と答えるだろう。それは、企業が適切な人材を確保し、卒業生が実際の仕事を見つけ、地域が技術競争で優位性を維持できるような連携である。グエン・ヴァン・ビン准教授によれば、「鍵」は積極性、前向きな姿勢、責任感、そして有効性の4つの要素にあり、双方の考え方とアプローチを変える必要がある。
地域有数の工業拠点として発展を遂げつつあるタイグエン省にとって、人材確保の課題は教育分野だけにとどまらず、競争力や長期的な発展の見通しに直接的に結びついている。インフラ整備は迅速に投資でき、政策も速やかに調整できるが、質の高い人材育成には時間と継続的な投資が必要となる。
訓練内容を実務上のニーズに合致させるという課題に取り組まなければ、技術競争で後れを取るリスクは非常に現実的なものとなる。逆に、適切に実施すれば、これは長期的な優位性となるだろう。今日、学校と企業の連携に投資することは、究極的には、州の将来の発展への投資となるのだ。
出典: https://baothainguyen.vn/kinh-te/202601/lien-ket-de-khong-lac-nhip-cong-nghe-fe01527/
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