12月14日の午後、ダオ・ゴック・ズン少数民族・宗教大臣は、 タインホア省にあるサムソン少数民族大学予備校を訪問し、学校理事会および生徒たちと交流した。
ここで大臣は、大学進学準備モデルの重要性を強調し、少数民族の子どもたちの教育の質を向上させるためのいくつかの重要な方向性を示した。
ダオ・ゴック・ズン大臣が、サムソン少数民族大学予備校の教育委員会および生徒たちとの作業会議で発言している（写真：クアック・トゥアン）。
ダオ・ゴック・ズン大臣は、大学進学準備教育モデルは「少数民族の子どもたちに非常に適した、優れた独自のモデル」であり、維持する必要があると述べた。これを実現するために、まず第一歩として通達44号を改正し、4つの根本的な障害の解決に注力する必要がある。その中でも最も重要なのは、大学進学準備教育制度の地位と役割を明確に定義することである。
定員配分に関して、大臣は、少数民族出身の子どもたちを優先的に受け入れる比率を確保しつつ、入学選考における自治権を含め、学校に完全な自治権を与えるよう要請した。カリキュラム、教員に関する方針、評価といったその他の事項についても、学校が独自に管理できるようにすべきであるとした。
ダオ・ゴック・ズン教育相は、山岳地帯の教育、特に少数民族の子どもたちの教育に特別な注意を払っていることを強調した。既存の少数民族寄宿学校制度や支援プログラムに加え、中央委員会と政治局は、教育の質を向上させるため、国境地帯、離島、遠隔地に多段階の学校を増設するための投資を行うことを決定した。
サムソン少数民族大学予備校に関して、大臣は、訓練の対象となる生徒を明確に特定するため、地元当局と緊密に連携するよう学校に要請した。生徒指導においては、生徒がここを「家」と感じられるような環境を整え、民族の文化的アイデンティティと言語を維持・促進するなど、包括的なケアを提供しなければならない。
サムソン少数民族大学予備校の教育委員会と生徒たちが会議に出席した際の写真（撮影：クアック・トゥアン）。
さらに大臣は、生徒の社会統合を支援することは必須要件であると指摘した。学校は、英語教育、情報技術の活用、一般的な水準に遅れをとらないこと、そして教育の質の向上への投資に重点を置くための具体的な計画を策定する必要がある。
教育・学習のための施設・設備の建設に関する提案や勧告について、大臣は、生徒と学校の利益を最優先に、客観的かつ公平な実施を行うよう要請した。
「教育省は、迅速かつ質の高い投資を行う方針を掲げています。行政庁舎だけでなく、設備、教室、学生寮の修繕、改修、近代化にも重点を置き、最高水準の設備を整えなければなりません」と大臣は強調した。
計画における住宅関連の問題に関して、大臣は関係部署に対し、プロジェクト全体を見直し、効果的な投資を確保するために大胆な追加案や調整案を提案するよう指示した。学校は、検査・監督においてプロジェクト管理委員会と緊密に連携し、不一致があれば速やかに所轄官庁に報告する責任を負う。
ダオ・ゴック・ズン大臣がサムソン少数民族大学予備校の生徒たちに贈り物を贈呈した（写真：クアック・トゥアン）。
大臣は学生たちに自身の考えを伝え、国際統合の要求に応えるため、文化、外国語、情報技術について継続的に学び続けるとともに、自国の文化的アイデンティティと言語を維持していくことを期待すると述べた。
サムソン少数民族大学予備校の校長であるレ・ラム氏は、同校の生徒のうち約40％がタインホア省の少数民族コミュニティ出身、30％がゲアン省出身、残りの30％がその他の地域出身であると述べた。
投資されたインフラや教育・学習設備以外にも、一部の施設は老朽化が進んでいる。特に、学校の建設予定地では土地の整地が難航しており、4世帯がまだ移転できていない。
出典：https://dantri.com.vn/giao-duc/mo-hinh-du-bi-dai-hoc-rat-phu-hop-voi-con-em-dong-bao-dan-toc-20251215073809237.htm
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