長年にわたり、職業教育制度におけるボトルネックの一つは、柔軟性に欠ける管理体制であった。一方、労働市場における人材需要と技能要件は急速に変化している。このため、多くの訓練機関は、プログラムの更新、訓練の組織化、生産・ビジネス慣行への適応に苦慮している。
さらに、異なるレベルの研修間の連携メカニズムには依然として一定の障壁があり、労働者の生涯学習や専門スキル開発の機会に影響を与えている。特に、実習設備の不備、技術インフラの不整合、デジタルガバナンス能力の不足などが、多くの職業教育機関がデジタル変革の急速な進展に対応できない原因となっている。
こうした状況を踏まえ、職業教育の運営をより柔軟にし、異なるレベル間の連携の可能性を拡大するためには、ガバナンスの変革が不可欠である。教育訓練省が最近公表し、パブリックコメントを募集している中等教育および高等教育機関に関する規則案は、基本的にこの要件を満たしている。
草案に示された規制は、経営思想の転換を明確に示しており、職業教育機関の自治権と権限の拡大、そして説明責任の強化を促している。学校は、研修の企画、学生募集、企業との連携、国際協力において、より積極的な役割を果たすことになる。これは、各研修機関が専門分野、規模、学生募集ニーズにおいてそれぞれ固有の特性を持っていることを考慮すると、必要かつ適切な措置であり、研修と労働市場との連携という要件にも合致している。
草案のもう一つの重要な点は、シームレスな相互運用メカニズムであり、障壁を取り除き、学生にとって柔軟な学習環境を整え、職業教育機関の運営効率を向上させるために、包括的なデジタル変革が求められる。
もちろん、自治権の拡大は、各学校における経営能力、職員の質、そして物理的なインフラに対する要求水準の向上も伴います。限られた資源の中で、職業教育機関の対応力と創造性は極めて重要となります。
例えば、企業資源の活用、研修機器の共有、オンサイト研修の調整などが適切なアプローチとなり得る。同時に、経営・研修組織におけるテクノロジーの活用を促進することは、業務プロセスの標準化と効率化に役立つだけでなく、システムへの負荷を軽減し、経営効率を向上させることにもつながる。
これにより、職業教育機関は、専門的な活動、研修の質、および職員育成により多くの資源を集中させることができるようになる。
職業専門学校・高等専門学校に関する規制案は、多くの課題解決に役立つと期待されていることは明らかです。しかし、これらの方針が真に効果を発揮するためには、仕組みの改善や資源への投資拡大から、職業教育機関の経営能力向上に至るまで、多方面からの協力が必要であり、それによって訓練の質を真に向上させ、新たなニーズに対応していくことが求められます。
出典：https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-khong-gian-tu-chu-post778448.html
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