教育分野、デジタル変革におけるイノベーションの競争を開始

この傾向は不可逆的である。

8月7日、教育訓練省は、教育分野における「全国でイノベーションとデジタル変革を競う」および「すべての人のためのデジタル教育」という模範となる運動を開始するための会議を開催しました。会議は、教育訓練省のメインブリッジから、全国の教育訓練局（高等教育機関、職業教育機関、一般教育機関）の600のブリッジに接続されました。

教育訓練省のグエン・ヴァン・フック副大臣は、模倣運動の開始式で次のように述べた。「デジタル変革はもはや選択肢ではなく、国の競争力と持続可能な発展を決定づける避けられない要件、不可逆的な流れとなっている。」

特に、教育の分野では、デジタル変革により、教育と学習の質の向上、教育方法の革新、学習経路の個別化、すべての人々の知識へのアクセスの拡大といった前例のない機会が生まれます。

近年、教育・研修部門はこの重要な課題を遂行し、次のような優れた成果を達成しました。部門全体のデータベースの構築と活用。そこから、国家管理、学校運営、指導、テスト、共有オンライン評価、共有デジタル学習教材ウェアハウスに役立つアプリケーションプラットフォームを展開。オンライン公共サービスの提供、キャッシュレス決済、部門全体のデジタル能力の開発。

しかし、グエン・ヴァン・フック副大臣によると、教育訓練部門には、設定された目標をうまく達成するために、今後解決しなければならない困難がまだあるという。たとえば、ネットワークインフラやインターネット伝送機器がまだ不足している、デジタル変革のためのリソース動員がまだ限られている、デジタル能力が不均一である、部門全体のデータベースを継続的に更新する必要がある、などである。

グエン・ヴァン・フック副大臣は、模倣運動を最も効果的にするため、党委員会と各レベルの地方当局に対し、運動が広く効果的に展開されるよう、引き続き注意を払い、綿密に指導し、メカニズム、政策、資源の面であらゆる好ましい条件を整えるよう要請した。

教育訓練部門および教育機関は、部隊および地域の実際の状況に適した具体的な行動計画およびプログラムを積極的に開発し、革新、創造性、大胆な思考、大胆な実行、大胆な責任の精神を促進します。

スタッフと教師は皆、デジタル技術を学び、仕事や教育に応用する先駆者であり、同時に、デジタルの知識とスキルを地域社会に広めることに積極的に取り組んでいます。

生徒一人ひとりがデジタルスキルを積極的に学び、実践し、模範となる責任あるデジタル市民となり、ボランティア活動に積極的に参加し、親戚や地域社会にデジタルスキルについて指導します。

イノベーションへのモチベーションを広める

会議では、教育訓練省、大学、職業教育機関、一般教育機関の代表者が、経験、取り組み、実践的な解決策を交換・共有し、すべての教師、学生、国民にイノベーションとデジタル変革への意欲を広める決意を表明しました。

ハノイ工科大学情報技術・通信学部、教育におけるテクノロジーとデジタル変革ソリューションセンター所長のファム・フイ・ホアン博士は次のように述べています。「現在、オンライン公共サービス、商取引、銀行業務など、社会活動は徐々にデジタル空間に移行しています。

そのため、人々はデジタル空間において積極的に行動する必要があり、社会はデジタル空間を開発・活用する人材を必要としています。デジタルリテラシーは、コミュニティに知識を広め、デジタル空間で活躍する人々を支援するために立ち上げられました。

ホーチミン市教育訓練局のチュオン・ハイ・タン副局長は、驚異的なスピードで発展するデジタル時代において、データ、接続、そしてテクノロジーは社会経済生活の基盤となっていると述べました。すべての学生は学習者であるだけでなく、真のデジタル市民、すなわちオンライン環境に直接参加し、交流し、影響を与える主体となり、完全な権利、義務、責任を有しています。

このような緊急のニーズに直面して、ホーチミン市教育訓練局は、特に小学生レベルの生徒にデジタル市民権スキルを教育することは、差し迫った必要な課題であるだけでなく、長期的な戦略的方向性でもあることを明確に認識しました。

デジタル市民権スキルは、統合サポートのレベルに留まらず、現代教育の中核基盤として認識され、学習能力、生活スキル、公民的資質の発達と並行して、体系的、柔軟、かつ相互運用可能に実装される必要があります。そうすることで、デジタル世界において積極的、勇敢、人間的、かつ安全な学生の世代を育成することができます。