11月18日午前、ト・ラム事務総長は11月20日のベトナム教師の日を記念して教師や教育管理者の代表者らと会談した。
書記長は会議で、党が示した決議に従い、教育部門の4つの当面の課題の1つは、教育予算が国家予算全体の少なくとも20％を占めるようにすることだと述べた。
事務総長はまた、現在の教育方法は学習者の積極性や創造性を促進しておらず、学習者のスキルや資質の訓練に重点を置いておらず、教育投資の有効性は教育が国家の最重要政策であるという政策に見合っていないと指摘した。
以前、国会で教員法案について議論した際、ト・ラム事務総長は、この法律に何を含めるべきか、何を追加すべきかについて、有効な発言をしました。「この法律を受け取った教員が心から喜び、教員を本当に尊敬し、教員にとって本当に好ましい条件を創り出すことができるように、私たちは何かをしなければなりません。この法律によって教員にとって困難が生じたり、この規制が実施不可能になったりすることがあってはいけません。」
ベトナムで法律を制定するのは決して容易ではないことは誰もが知っていますが、たとえ容易でなくても、法律の精神に従って最善の方法で制定しなければなりません。
昔は教育法は存在しませんでしたが、私たちの先祖は「師を敬い、道徳を敬う」という短い格言を残しました。これは、師を敬い、道徳を尊重するという意味です。ここで言う道徳とは、教育の道徳であり、師の道徳、生徒の道徳、そして親の道徳を含みます。人間教育は、これら3つの要素をすべて含まなければなりません。
ですから、教師が山岳地で教える際に、給与、住居、福利厚生など、これまでも、そしてこれからも、好条件が与えられることに、皆が興奮しています。教師が多くの不利益を被ることは許されません。これは教員法に明確に規定されなければなりません。同時に、教師の責任も明確に規定されなければなりません。高いレベルで言えば、事務総長が述べたように、すべての教師は科学者でなければなりません。そのためには、私たちは生涯を通じて学び続けなければなりません。年齢を重ねるごとに、知識と経験は蓄積されていくのです。定年退職して教師としての資格を失った時だけでなく、それ以上に多くの知識と経験を積み重ねていくのです。
「教師は教師、生徒は生徒」という教師と生徒の関係において、教育の優位性を示すには、教師が教室から生活に至るまで模範を示さなければなりません。小学校からずっと、生徒たちが自分を教えてくれた先生のことを忘れないようにするにはどうすればよいでしょうか。感謝の気持ちは、忘れないことから生まれます。
生徒が主体であり、教師が知識を伝える存在であると述べましたが、これは誤りです。教育においては、教師が主体でなければなりません。そうでなければいけません。生徒は教師という主体と共に創造者です。だからこそ、教師と生徒の関係は敬意と親密さを伴います。教師は生徒を助け、生徒は教師と民主的で礼儀正しい方法で議論し、交流することができます。
生涯学習に関しては、学生だけでなく教師も学ばなければなりません。レーニンはこう言いました。「学びなさい、もっと学びなさい、永遠に学びなさい」。
結局のところ、教師法は制定するのが最も難しい法律の一つですが、最良、最も完全、最も正確、そして最も最新の方法で制定されなければなりません。
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出典: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm
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