入学制度改革の動向を正しく認識する

教育訓練省の提案の精神に沿って早期入学を厳格化することは、大学入試の公平性の原則を保障する有効な手段である。

しかし、教育機関の入学選考における自主性の潮流を正しく捉える必要があります。成績評価を考慮に入れない他の入学選考方法にも引き続き注目していく必要があります。

教育イノベーション・プログラムは、目標、内容、方法、そして学習者の評価という4つの要素すべてにおいて一貫性を保つ必要があります。学習者の評価におけるイノベーションに関して言えば、現在の教育の潮流は、学期末や学年末の期末試験の結果に重点を置く総括的な評価から、生徒の学習プロセスを評価する評価へと移行しています。

この変革的な評価観点の最大の利点は、学習者の意欲を高め、一定期間、1学期、あるいは数学期にわたる熱心な学習を通して、学習者の進歩を視覚的に確認できるようにすることです。長期間にわたるモニタリングとテストを実施することで、評価結果は学習者のより正確な真の質を示します。一方、大学入試も本質的には学習者を評価しますが、その違いは規模が大きいことです。したがって、成績に基づく入学は、学習者にとって十分な期間をかけた評価の傾向でもあります。これは進歩的な傾向であり、教育システムが発達した多くの国における革新的な入学方法となっています。ベトナムの教育においても、大学入試は学習者に対する新しい評価観点に合わせて革新され、同期される必要があります。

高校において、長年にわたり、成績の「美化」といった負の現象が見受けられてきたという事実を無視することはできません。成績の偽装は、基本的に私利私欲のためであり、毎年大学への入学を容易にするために行われています。しかし、こうした欠陥は限定的なものにとどめることができると信じています。

そのため、大学は入学者に対し入学試験を実施したり、高校卒業試験の成績と成績を比較したりする。これにより、成績の異常を発見し、学業成績について正直でない学生を徹底的に判断することが可能になる。したがって、教育訓練省が提案した飛び入学の「20％厳格化」は、大学入試における公平性と誠実性の原則を担保するための有効な措置であり、高いコンセンサスが得られている。成績証明書を考慮に入れるべきではない他の入試方法については、依然として厳格化の余地がある。

さらに、IELTSのスコアの利用方法も見直す必要があります。我が国には既に英語を含む国家レベルの外国語プログラムがあり、学校が教育・学習を組織する際には、質の高い外国語科目（英語だけでなく）を設け、高得点の生徒を早期入学に選抜すると考えられています。IELTSの学習と受験は経済的に非常に費用がかかり、長期間にわたり生徒へのプレッシャーとなります。IELTS学習の主な目的は留学、定住、あるいは多国籍企業への就職ですが、これは学習者を奨励するための要素に過ぎず、入学方法とはなりません。IELTSの成績を入学に活用する場合は、専門教育を提供する大学に限るべきです。

繰り上げ入学の合格発表については、例年よりも遅く行うべきである。これは、教育訓練省の規定に基づき、学生が後期の学習・研修計画を完了できるようにする一方で、高校の規律を維持し、高校3年生でしばしば発生する解散や「午後の市場」といった事態を回避するためでもある。

大学は法律に基づき、入学選考において自主的な立場にあります。しかしながら、教育訓練省は、大学の入学選考における自主性を一定の範囲内に制限し、学生の権利と公平性を確保しつつ、一般教育の発展を支援し、その発展にプラスの影響を与えるために、大学入学選考規則に関する通達を改訂・公布する必要があります。

出典: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html