トゥモロン（ コントゥム）の山岳地帯では、教育を求める生徒たちにとって最も困難な課題は、おそらく険しい峠道でしょう。ギザギザで曲がりくねった坂道は、生徒たちの通学に大きな障害となっています。生徒たちの学習意欲を維持するため、ダクハー小学校の教師たちは自費で給食を作っています。
トゥモロン山岳地帯で学生たちを最も悩ませているのは、おそらく峠でしょう。
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朝、生徒たちが授業を終えると、ダクハ小学校の厨房は明るくなります。昼食が時間通りに提供されるよう、数人の教師と給食スタッフが生徒たちのために忙しく食事の準備に取り組んでいます。
寒い冬の朝、ダクハー小学校のホー・ティ・トゥイ・ヴァン校長先生は、生徒たちが野菜を切ったり洗ったりするのを手伝うために、腕まくりをしていました。ヴァン校長先生によると、ティ・トゥ小学校は恵まれない生徒たちが通う3校のうちの1つで、彼らの家は学校から3～4キロほど離れているそうです。生徒たちは学校に通うのに、5つの丘を登らなければなりません。
教師たちは自由時間を利用して生徒のために食事を準備し、調理します。
ティ・トゥー学校の1年生と2年生73人は全員、寄宿制ではありません。午前中は学校に通い、昼食のために帰宅しなければなりません。一方、両親は一日中畑仕事をしており、夕方に帰宅するため、子どもたちを学校に連れて行くことができません。自宅からの距離が遠いことも、子どもたちの通学意欲を削ぎ、 教育の質の低下につながっています。
「生徒たちは午後まで勉強するために、昼休みに空腹でいるわけにはいきません。また、昼食のために4キロ以上の坂道を登って家に帰り、また4キロ登って学校に戻ることもできません。しかも、昼食補助金の対象にもなりません。これが問題の根源です」とヴァン氏は述べた。
12月19日午後8時の最新ニュース: 教育訓練省が食糧不足の学生問題に介入。
子どもたちの未来を山の斜面で過ごさせたくないと考えた教師たちは、子どもたちのために食事を作るために資金を出し合うことを話し合いました。2021年から、学校の教師たちは自費で昼食を作り、子どもたちが学校で食事をし、休めるようにしています。その後まもなく、保護者も薪や野菜の提供に協力するようになりました…しかし、資金が限られているため、子どもたちの食事は依然として十分な量ではありません。
教師は学校で生徒たちに食事を配ります。
子どもたちが質素な食事しか食べていないのを見かねた教師たちは、食事の写真をソーシャルメディアで共有しました。その後、教師たちの意義深い行動を知った多くの慈善家が、各地から資金や生活必需品を提供し、支援に駆けつけました。その結果、子どもたちの食事はより栄養価の高いものになりました。
教室がカフェテリアになります。
過去3年間、ティトゥ村分校の教師たちは自由時間を利用して生徒たちに食事を作ってきました。誰にも言われなくても、空き時間のある教師は皆、自ら手を挙げて食事の準備と調理に取り組みます。ご飯が炊け、料理の準備が整うと、2人の教師がご飯とスープを分校に運び、生徒たちに配ります。
教室は仮設の食堂として再利用された。
始業の鐘が鳴ると、先生たちが集まり、皆で協力して食事を生徒たちに均等に配りました。この学校は全寮制ではないため、食堂はなく、3つの教室を仮設の食堂として利用していました。子どもたちは2列に整然と並びました。食事が配られると、担任の先生が順番に席に案内しました。子どもたちは礼儀正しく手を合わせて、食事の誘いをしました。
ア・ヴィエン・ゴックさん一家（2A5クラス）はティ・トゥ村に住んでいます。彼女の母親は2021年に癌で亡くなり、農家の父親にその重荷を残しました。4人の子どもたちを養うのに苦労するア・ヴィエン・ゴックさんの父親は、子どもたちを学校に送り迎えする時間さえありません。
ア・ヴィエン・ゴック家の姉弟にとって、学校への通学はいつも自力でした。しかし、雨の日には足が痛くなり、ゴックさんと姉弟は学校に行きたくありませんでした。学校給食制度が始まってからは、雨の日でもゴックさんと姉弟は学校を休まなくなりました。
子どもたちは学校で昼食をとるようになってから、以前よりも定期的に授業に出席するようになりました。
食事の後は、先生方の指示で生徒たちはお昼寝をします。生徒たちがぐっすり眠ったら、4人の担任の先生たちが一緒に食器を洗い、それからそれぞれの食事が始まります。
数年前、学校給食制度が導入される前は、Y Da先生（2A5クラス担任）のクラスは毎日午後になるとほとんど空いていました。しかし、ここ3年間は生徒たちが学校で食事や休憩を取るようになったため、Y Da先生は生徒たちに授業に出席するよう促すのに苦労することが減りました。
コンリン村に住むイダさんは、生徒たちの世話を終えた後、昼食のために家に帰るだけです。ここ3年間、毎日同じ生活を送っています。子供たちの世話は母親と夫が行っています。
「祖母と夫が家事に理解と協力をしてくれるのは幸運です。おかげで、生徒たちの勉強、食事、睡眠に気を配る時間を持つことができています。でも、子どもたちは自分の孫のような存在なので、心から愛すべきだと思っています。子どもたちが学校で良い成績を収めれば、どんなに大変なことがあっても、私は幸せで充実した気持ちになります」とイ・ダさんは打ち明けました。
食事が終わると、先生たちは交代で生徒たちの食器や箸を洗います。
トゥモロン郡人民委員会のヴォー・チュン・マイン委員長によれば、最近、生徒の定着率向上のためにダク・ハー小学校の教師らが実施した調理モデルにより、生徒はより規則的に学校に通うようになり、栄養状態も改善されたという。
「家庭では子どもたちの食事は不規則で、中には干し魚と一緒にご飯を食べる子もいます。これでは栄養を十分に摂ることができません。学校に来ると、先生たちはより一層食事に気を配ってくれます。ダクハー小学校だけでなく、地区内の他のいくつかの学校でもこのモデルが効果的に実践されています。その結果、生徒数は維持され、学習の質も向上しています」とマン氏は述べた。
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