恵まれない子供たちのための家
障害のある子どもたちを教えるのは容易ではないため、障害のある子どもたちの教師たちは常に寛容で忍耐強い態度を貫いています。クアンビン省ドンホイ市にあるトリタム・インクルーシブ教育開発支援センターの教師たちは、この「困難な」仕事に日々取り組んでいます。
この施設はドンホイ市で最初の障害児のための私立センターで、12年前に設立され、現在ではクアンビン省全域に4つの施設を展開し、障害児たちの居場所となっています。
「12年前、大学卒業後、 ビンズオン省の障害児学校で教える機会に恵まれました。その後、クアンビン省にも同じような子どもたちがたくさんいることを知り、故郷に戻って彼らを助けようと決意しました」と、トリタム・インクルーシブ教育開発支援センターのグエン・ティ・ゴック・イエン副所長は語った。
設立当初、当センターはドンホイ市に1施設しかありませんでした。クアンビン省における先駆的な施設であったため、ドンホイ市だけでなく、近隣の多くの地区や町からも親御さんが子供たちを留学させようとしました。
障害のある子供たちを教えるには多大な忍耐が必要です。
「自閉症や多動性障害など、治療が非常に難しい症候群を抱える子どもたちがたくさんいます。遠くに住む多くの親は、子どもたちを毎週センターに通わせるために滞在場所を借りなければなりません」とイエンさんは語った。
センターは徐々に施設を拡大し、遠方に住む親たちも受け入れるようになりました。現在、クアンビン省に4つの施設を持つこのセンターは、自閉症、言語発達遅滞、多動性障害、聴覚障害などを抱える136人の子どもたちにとって「共通の家」となっています。
シンプルなものから生まれる幸せ
センターで障害のある子供たちを5年間教えてきたディン・ティ・ビック・タオさん（26歳）は、たくさんの楽しい思い出や悲しい思い出を経験してきました。
「多くの子どもたちは自閉症や多動性障害といった症候群を抱えており、知覚や学習能力が非常に低いです。すぐに怒ったり、すぐに不機嫌になったり、非常に危険な行動をとったりすることがよくあります。子どもたちがみんなと馴染むようになるまでには、非常に長い時間がかかります」とタオさんは語った。
タオさんはセンターで5年間働き、たくさんの思い出を残しています。
センターでは、子どもたちは、センター理事会が各科目、各症候群に合わせて研究・検討した個別のプログラムを、40名以上の教師チームと共に学びます。入学試験後、生徒たちは小グループに分かれて一般的なスキルを学び、その後、教師が個々の生徒のスキル向上を個別にサポートします。
タオさんによると、ほとんどの教師はそれぞれ家庭を持ち、子どももいるため、子どもが歩いたり話したりできるようになるのを見るのは、一見普通の幸せだと感じているそうです。しかし、障害のある子どもの世話をする中で、子どもが徐々に社会に溶け込んでいく様子を見るたびに、その喜びはさらに大きくなり、圧倒されるような気持ちになるそうです。
センターの教師たちの喜びは、障害のある子どもたちが早く地域社会に溶け込めるよう支援することです。
「障害のある子どもたちにとって、どんなに包括的なケアを受けても、彼らは常に『謎』です。だからこそ、彼らがコミュニケーションをとったり、しっかり歩いたり、オレンジとリンゴの区別をつけたりできるようになると、先生たちは大きな喜びを感じるのです」とタオ先生は語りました。
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