コミューンレベルの教育関係者の困難克服に向けた取り組み

カムミ村の教育担当者らが専門的な仕事について話し合う。写真：ハイ・イェン

こうした公務員には、「決して諦めない」という強い意志と、自ら学ぶ精神が見受けられます。

多くの困難

ビンフオック区は、旧ビンフオック省で最も多くの教育施設を有する行政区であり、25校の学校、57校の私立幼稚園、747の団体・クラスがあり、生徒数は約2万6000人です。前年度（2025～2026年度）と比較すると、ビンフオック区では私立幼稚園が6校、私立幼稚園の団体・クラスが24校増加し、生徒数は1000人を超えています。

ビンフック区文化社会部（VH-XH）の専門家であるトラン・ア・ニ氏は次のように述べた。「以前は、ドンソアイ市（旧）の教育訓練部は幼稚園から中学校までの学校のみを管理しており、私立施設は社レベルで管理していました。また、教育訓練部は専門的な業務を遂行する際に、常に社や区と調整を行い、業務の簡素化と利便性の向上を図っていました。しかし、現在ではすべてが社や区の人民委員会という1つの窓口に割り当てられているため、作業量が増加しています。幸いなことに、区の教育訓練部門を担当する3人の公務員は全員、教育訓練の専門知識を持っているため、スムーズかつ徹底的に調整を行い、割り当てられた業務を滞りなく完了しています。」

ビンフオック市文化社会局長のグエン・スアン・フオン氏は次のように述べた。「文化社会分野には多くの課題があり、特に学校や学生の多い地域での教育訓練分野は大変重要です。幸いにも、この分野を担当する3名の公務員は皆、長年の業界経験を有しており、そのうち2名はドンソアイ市教育訓練局（旧）の専門家であり、1名はビンフオック省教育訓練局（旧）事務局の専門家として異動してきました。多くの課題、特に新しい課題や前例のない課題に対し、担当公務員は皆、的確な助言を行い、課が割り当てられたすべての課題を完遂することに貢献しました。」

同様に、ソンライコミューンには現在9校の公立学校（幼稚園2校、小学校4校、中学校3校）があります。このコミューンの強みは、教育を担当する公務員が教育訓練分野の人材であることです。この公務員は基礎的な知識を持ち、教育機関を理解し、その分野の専門的な業務を把握しているため、施設とのコミュニケーション能力を養うことができます。

2024年、ヴー・ティ・ミン・ダオ氏は、ビンクー郡（旧）教育訓練局に会計士として勤務し始めました。行政単位の再編後、ダオ氏はタンアン村に配属され、同村の教育部門を担当するとともに、タンアン村文化社会局の会計も担当しました。

ダオさんは以前、教育訓練省に勤務していましたが、財務に関する責任範囲が狭く特定的であったため、コミューンレベルで新たな任務に取り組み、遂行する際に多くの困難に直面しました。

「タンアンコミューンには公立学校が7校（幼稚園2校、小学校3校、中学校2校）、私立幼稚園1校、そして私立幼稚園13校があります。この1ヶ月間、私は各学校と直接連絡を取り、教育分野に関する書類の手続きを進めてきました。以前、教育訓練省に勤務していたため、学校管理職の方々と親しい関係にあります。そのため、調整作業は非常に順調に進んでいます」とダオ氏は語りました。

メリットがある一方で、多くの困難も存在します。教育に関する専門知識がなかったため、ダオさんは多くの新しい通達や政令を含む関連文書の調査に多くの時間を費やさなければなりませんでした。

ダオさんはこう打ち明けました。「仕事と学習を同時にしなければなりません。評価や報告書などの文書があるたびに、関連文書や規則を改めて読み、勉強します。何か理解できないことがあれば、以前の教育訓練省のリーダーや専門家と話し合います。担当する専門家でさえ更新する時間が取れていない新しい規則もあります。ですから、主に『自分でやる』しかないんです。」

「決して諦めない」精神

大起社文化社会局には10人の役員と公務員がおり、そのうち1人の公務員が教育訓練分野を担当し、文書処理も行っています。

ダキア村文化社会局長のファム・ヴァン・トゥック氏は、「村の教育訓練部門を担当する公務員は行政学の学位を取得しており、教育分野に関するある程度の知識はありますが、膨大な業務量を処理するのは非常に困難です。そのため、村人民委員会は村内の2つの学校の校長に支援を要請するという解決策を講じました」と述べた。

村レベルの教育関係者は、「現在、最大の懸念は、教育関係者に対する政策が仕事に見合っていないことです。優遇手当や年功手当を受けている学校の管理職や教師と比べて、村レベルの教育関係者はより多くの仕事をこなしているにもかかわらず、こうした優遇措置を享受できていません」と述べた。

ヴー・ティ・ミン・ダオさんは仕事の忙しさから毎日午前6時に出勤し、帰宅時間は午後7時半になることもあれば、ほとんどの場合それよりも遅くなることもあります。機関のリーダーたちは彼女の苦労と努力を理解しており、何かうまくいかないことがあれば、コミューンのリーダーや部署のリーダーが熱心に指導し、改善を支援します。文化社会局の同僚たちも、この困難な時期を乗り越えようと互いに励まし合っています。

「私の職場にも辞めていく人がいます。一人が欠けると、残った人の負担は増えますが、精一杯頑張ります」とダオさんは語った。

レ・ティ・ホン・ニュン氏は、タンフー郡（旧タンフー）の中学校の校長を務めた後、同郡教育訓練局で中学校教育を担当する専門職員に就任しました。現在はプーラム村文化社会局に配属され、教育分野を担当する公務員です。

他のコミューンや区の多くの教育関係者と比べて、ヌンさんは業界での長い勤務経験、担当分野の専門規制への理解、そして地域の教育委員会との密接な関係など、多くの利点を持っています。そのため、彼女は新しい仕事にかなり早く適応しました。しかし、職務の要件を満たすためには、毎日自習し、知識を蓄えなければなりませんでした。

ニュンさんはこう語りました。「私たちは、上司から学び、学校の管理者や教師から学び、回覧文書や法令、そして実際の仕事から学ぶ必要があります。これまで、自分が担当しているすべての業務を覚えているわけではありませんでした。今は、発生するたびに学び、解決していくしかありません。処理に数日かけて勉強しなければならない書類もあります。今は、与えられた仕事を最善を尽くすために、皆で力を合わせ、困難を乗り越えていく必要があります。」

ハイ・イェン - ヴー・トゥイエン

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/no-luc-vuot-kho-cua-cong-chuc-giao-duc-cap-xa-a6929d4/