生徒は学校制度内で補習を受ける資格があるものの、多くの学校では、9年生と12年生を対象とした期末試験対策コースの実施が、関係当局の指示を待って現在停止されています。これらのコースへの資金提供についても、多くの地方自治体が検討しており、解決策を提案しています。
試験準備クラスを教えるボランティアとして教師を募集しています。
ナムディン省教育訓練局長は、各部署および学校に対し、2024～2025年度初めに策定された補足教育・学習計画の調整、ならびに2025年の高校卒業試験および10年生入学試験に向けた効果的な復習会の実施を要請する文書を発行した。具体的には、生徒の能力に応じた差別化、成績不振または成績不振の生徒を指導・支援する教員の優先配置、成績優秀または優秀な生徒への自習指導の実施を強調している。教員には、授業時間を最大限に割り当てるべきである。優秀な教員を優先的に配置すべきであり、これらの教員の兼務は制限すべきである。教員には、試験対策へのボランティア参加を奨励すべきである。また、献身的で情熱的、そして心を込めて生徒に尽くす模範的な個人およびグループを、適時に特定し、表彰し、昇進させることも求めている。
しかし、教師に明確な報酬制度がないまま個別指導の責任のみを委ねると、教師は大きなプレッシャーにさらされ、意欲を失って指導の効果を阻害しやすくなるという意見もある。最近、タインホア省教育訓練局は、 教育機関に対し、2024～2025年度初めに策定された校内指導計画、個別指導計画、そして優秀な生徒のコンテスト、高校卒業試験、10年生入学試験に向けた生徒の準備計画を、積極的かつ迅速に調整するよう要請した。また、2025年に既に各部署に配分されている予算から、校内個別指導のための資金を配分し、個別指導の組織化に関する支出規定を含む校内支出規則を策定することが求められている。同時に、通常の授業の質を向上させ、生徒の自主学習を指導・監督し、効果的な指導を行うよう指導する必要がある。さらに、ソフトウェア、ビデオ講義、レビューウェブサイトなどを活用し、生徒が自主的に研究を行うことを奨励する必要がある。
同様に、ハノイ教育訓練局は、学校が責任を持つ学生グループへの個別指導と試験準備のための財政支援を提供する決議を発布するよう地方当局に要請した。
ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は以前、教育訓練省の公式文書の実施に関する指示が間もなく地方自治体に発出される予定であると述べました。地方自治体は、状況に応じて、卒業生向けの復習会を実施したり、成績が芳しくない生徒に補習指導を行ったりするために、教員に財政支援を行う可能性があります。
入学試験が近づく中、通達第29号が施行され、保護者や生徒は不安を抱えています。教師が生徒の補習や復習を行うための財政支援は、学校が積極的に教師を配置し、授業に集中できるよう、早急に実施すべき合理的な解決策と考えられています。
通達29号を効果的に実施するための5つの解決策
教育分野では、課外補習を効果的に管理するために、これを管理するための具体的な規則の発行、教師の能力と指導方法、教育者の責任の改善、学生の自主学習能力の促進、評価方法の改革（評価と入学試験は2018年度一般教育プログラムの内容と要件と一致していなければならない。学生がカリキュラムに従い、追加の指導を必要とせずに試験と入学試験に合格できるように、カリキュラム外の質問があってはならない）、一般教育と高等教育の連携の強化など、さまざまな解決策を実施している。
学校インフラの改善策に関して、教育訓練省は、生徒の教育機会均等を確保するために十分な数の学校を設置すること、1日2コマ授業を提供する学校とクラスの数を増やすことを指示している。同時に、中央レベルおよび地方レベルの国家管理機関による課外補習指導に関する規制の遵守状況の検査と監督の強化、そして保護者と社会によるこの活動への監督の強化を強調している。
コミュニケーションに関しては、教育部門は、教師の自尊心を高め、無許可の個別指導に「ノー」と言うよう奨励するための情報および宣伝活動を強化している。また、生徒の権利と総合的な発達を保障するために、個別指導活動を管理するための解決策に保護者が同意し、支援するよう動員している。
さらに、教師の福利厚生を確保するため、教育訓練省は教師法案を含む教師向けの政策について助言を行っており、今後も提供し続ける予定である。この法案が近い将来国会で可決されれば、教師に利益をもたらす前向きな政策も実現することになるだろう。
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出典: https://daidoanket.vn/noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-10300205.html
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